鼓励幼儿的手指律动小班：新学期幼儿律动
鼓励幼儿的手指律动小班：新学期幼儿律动为了让幼儿不乱动桌子上的物品（如玩具，学具等），可让幼儿把小手放膝盖。1、要求幼儿坐直，幼儿小屁股坐小椅子的前一半，幼儿的身体自然就直了。4、排队：用开火车的游戏，（幼儿一个拉一个拉衣角，不要搭肩，幼儿胳膊短，搭肩会容易碰撞）边走边做火车声“咔嚓咔嚓，呜~~”（老师拉第一个幼儿的手，倒走，速度要较慢）——适合小年龄的幼儿大年龄的幼儿可直接整队带出，出发前，一定要交代好注意事项（如，要慢走，不可推，走路过程中不可讲话，眼睛要看老师，等等）上下楼梯不要拉手、拉衣服，不能推、挤，靠右走（上楼扶栏杆，下楼扶墙）
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师上课质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织上课时要分散精力去维持秩序而影响教学质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。常规不好，老师只会感觉越来越累，老师又影响孩子，就形成了恶性循环。所以老师们首先要树立一个思想，有意识主动的去抓孩子常规。下面小孙老师就从以下五个方面来告诉大家如何在新学期管理好班级的一日常规！
1、注意下平日孩子礼仪，让孩子学会主动问好，打招呼。教会日常礼貌用语：早上好，再见，对不起，没关系等等。有需要帮助的时候一定是请字开头。请老师帮我。
2、物品的摆放、拿取：将幼儿的物品（如水杯、毛巾、床铺等）做好标记，以便幼儿区别记忆。年龄较小的幼儿可用幼儿自己的照片来区别，年龄大点儿的幼儿可用姓名来区别。开学初期，教给幼儿识记物品的标记，防止幼儿在今后使用中乱拿乱放。并且，物品的标记要和物品摆放处标记相同，让孩子养成幼儿哪儿拿哪儿放的习惯。
3、小椅子的拿放：要求幼儿取放小椅子按顺序，排队取放，必须双手拿取，椅子腿必须向下，临时离开座位时，要将椅子插在桌子下。
4、排队：用开火车的游戏，（幼儿一个拉一个拉衣角，不要搭肩，幼儿胳膊短，搭肩会容易碰撞）边走边做火车声“咔嚓咔嚓，呜~~”（老师拉第一个幼儿的手，倒走，速度要较慢）——适合小年龄的幼儿
大年龄的幼儿可直接整队带出，出发前，一定要交代好注意事项（如，要慢走，不可推，走路过程中不可讲话，眼睛要看老师，等等）
上下楼梯不要拉手、拉衣服，不能推、挤，靠右走（上楼扶栏杆，下楼扶墙）
二、 教学常规培养1、要求幼儿坐直，幼儿小屁股坐小椅子的前一半，幼儿的身体自然就直了。
为了让幼儿不乱动桌子上的物品（如玩具，学具等），可让幼儿把小手放膝盖。
口令：小眼睛（看老师），小嘴巴（不说话），小手（放膝盖），小脚（并并拢），一二三（静下来），请坐下（我坐下），请起立（我起立），请坐好（我坐好）
备注：括号里面的内容为小朋友对应的台词。
2、点读：要求幼儿用右手食指进行。老师一定要检查到每个孩子都到位后，再开始点读。
点读时的口令：
师：火眼金睛
幼：朝前看（吸引孩子的注意力）
师：金手指
幼：唰
师：小雨小雨沙沙沙
幼：小竹子小竹子发芽啦
师：魔法手指
幼：嘿嘿嘿
师：魔法棒
幼：变变变
师：我的小手拍一拍
幼：右手食指伸出来
翻书时的口令：
师：左手扶书 生：右手点字
（小朋友把书翻到第*课）
师： 一二三
幼：翻翻翻
师：三二一
幼：第*课
3、课堂上要求幼儿说话前要举手示意：幼儿经常会出现边举手边说话的现象，为了改变这种情况出现，可用一些小游戏来进行，如“当小朋友想和我说话的时候，你需要伸出一个小手指，充当你的小门铃，只有我按响了你的门铃，你才能说话，就像我们到别人家做客一样，按响了门铃，才有人说话”，（把举手改成了举一个手指）当幼儿伸出手指，老师用食指点一下幼儿的手指，同时说“叮咚”，之后，幼儿就可以发言了。（老师喜欢举手不说话的小朋友，只有举手不说话的小朋友才能回答问题）。
4、 在大班学前班，如果是孩子自己拿学具，一定要求幼儿所有的物品哪儿拿往哪儿放。且要轻拿轻放。不然笔画宝宝就被吵醒了。
常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，也会觉得上课觉得很有乐趣。
注：建议小班孩子每周设置常规课
平时让做的好的小朋友上台展示。
批评一个孩子后，要表扬 一个孩子。让孩子自己意识到什么是对什么是错。
注意轻声教育，避免大声嘶喊。眼睛要关注孩子，保持笑容，表情丰富。也会达到事半功倍的效果。
三、学习常规1、一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开朵花，看谁开的花最漂亮，快把小花藏背后。
2、一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山并起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，小手、小手拍拍，小手、小手放膝盖。
3、小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手放膝盖。
4、配合节奏拍打不同部位，哒、哒、哒哒哒（拍打肩膀），哒、哒、哒哒哒（拍打头部），哒、哒、哒哒哒（拍打屁股），哒、哒、哒哒哒（放膝盖）。
5、 谁安静，我安静
谁听话，我听话
眼睛向前看，嘴巴闭起来
6、训练孩子老师一说数字，孩子就能接下来
1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
7、小朋友伸出小手，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，小手放膝盖
8、我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手藏起来；我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手藏起来；我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手藏起来。
四、日常生活常规1、小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧。风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄。我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉。
2、卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，我把小手伸出来，洗洗我的一双手。
3、排队洗手不拥挤，挽起袖子不湿衣，小小肥皂手中拿，指尖指缝都要洗，洗完关闭水龙头，节约用水记心底，小手擦干要牢记。
4、睡前要小便：“幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好”。
5、午睡歌：“午睡到，午睡到，小朋友们准备好，先放枕头后铺被，再把鞋子摆放好。先脱裤，后脱衣，钻进被子睡着了。”
6、“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”
7、“手拿小茶杯，喝口清清水。抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜喝口水。”
8、 做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，气氛会很好
师：手摆动
幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答 手摆动）
师：谁最神气
幼：我最神气
师：立正
幼：一二
9、 幼儿排队时用：
小小手——摆摆动
小小脚——踏起来；
小胸脯——挺起来；
10、课间休息时口令
师： 1 2 3
幼儿：我坐好
师： 4 5 6
幼儿：我闭口.
师： 7 8 9
幼儿：我休息. 孩子们说完就全趴桌子上休息了
五、小律动1、拍拍你的小手请你吃菠菜，变成大力水手 yeah！yeah！yeah！
2、噼里啪啦、噼里啪啦你真棒，给你一个大鞭炮，呲。。。。嘭。。。。。。
3、擦亮你的光环，挥动你的翅膀，勇敢的向前飞呀、飞呀。
4、小白小白上楼梯、打开电视机、拉拉小天线，调调小频道，电视不好看，关上电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡汉堡汉堡，薯条薯条薯条，可乐可乐可乐。嘭！咕噜咕噜。好不好喝？
5、猛牛猛牛你真牛，你比猛牛还要牛！
6、土豆、土豆丝儿丝儿，土豆、土豆、皮儿皮儿。土豆丝儿、土豆皮儿，土豆丝儿、皮儿。
7、棒棒你真棒，继续努力会更棒！
8、蹦嚓嚓、蹦嚓嚓，蹦嚓嚓、蹦嚓嚓，呜嘎嘎、呜嘎嘎，呜嘎嘎、呜嘎嘎，哎呀呀、哎呀呀，哎呀呀、哎呀呀，哦耶，哦耶，
哦耶耶耶！
9、我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下、左左右右都不错。耶！
10、 小鸟、小鸟住在大树上，田鼠、田鼠住在大树下，喇叭花、喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花、喇叭花变成小电话，唧唧、喳喳小鸟、田鼠在说悄悄话。
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