学生成长档案实践活动，建特殊学生成长档案

学生成长档案实践活动，建特殊学生成长档案“孩子的健康，不仅要关注身体上的，还有心理上的。”邓丽萍介绍，学校配备了专业的心理教室，配有国家二级心理咨询师4名；同时为身体和心理状况特殊的孩子建立“特殊学生档案”，保护学生隐私的同时因材施教，呵护孩子的身心健康。建立特殊学生档案，因材施教“学校一到四年级，一周有四节体育课，其他年级一周三节体育课。”天华二小副校长邓丽萍介绍，为增强学生们的身体素质，学校精编了室内和室外两套课间操，并每年更新，无论天晴下雨，学生们都能开展多样的体育锻炼。“我们开设了民舞、现代舞、棋类、合唱、绘画等多个社团。学生根据个人兴趣爱好自由选择。”每周三下午是社团活动时间，孩子们根据自己兴趣分别前往舞蹈室、合唱室等艺术教室，跟着老师学习专业知识。饮食方面，学校也是高标准、严要求。该校采用班主任陪餐制度，并成立由学生家长组成的膳食委员会，共同监督，做到安全、卫生、营养、均衡膳食。

走进天华二小校园，宣传窗口和文明标语随处可见，健康促进氛围浓厚。陈盼 摄

红网时刻8月8日讯（星沙时报见习记者 陈盼 记者 陈妙琼）日前，长沙县正积极推进健康促进县工作。学校作为培育下一代的场所，是创建的重要部分。近日，记者来到“健康促进学校”长沙县天华第二小学，感受其健康促进氛围。

室内室外两套操，强身健体

走进天华二小校园，室内，走廊和教室一尘不染，室外，宣传窗口和文明标语随处可见，崭新的食堂、操场即将投用。据了解，天华二小于2018年9月正式运行，目前有21个班，1000余名学生。

“学校一到四年级，一周有四节体育课，其他年级一周三节体育课。”天华二小副校长邓丽萍介绍，为增强学生们的身体素质，学校精编了室内和室外两套课间操，并每年更新，无论天晴下雨，学生们都能开展多样的体育锻炼。

“我们开设了民舞、现代舞、棋类、合唱、绘画等多个社团。学生根据个人兴趣爱好自由选择。”每周三下午是社团活动时间，孩子们根据自己兴趣分别前往舞蹈室、合唱室等艺术教室，跟着老师学习专业知识。

饮食方面，学校也是高标准、严要求。该校采用班主任陪餐制度，并成立由学生家长组成的膳食委员会，共同监督，做到安全、卫生、营养、均衡膳食。

建立特殊学生档案，因材施教

“孩子的健康，不仅要关注身体上的，还有心理上的。”邓丽萍介绍，学校配备了专业的心理教室，配有国家二级心理咨询师4名；同时为身体和心理状况特殊的孩子建立“特殊学生档案”，保护学生隐私的同时因材施教，呵护孩子的身心健康。

邓丽萍回忆，“之前有个四年级的小朋友华华（化名），平常老师稍微责怪他几句，他就喊要跳楼，有明显的自杀倾向。”了解到华华的情况后，学校一方面积极和家长、同学沟通，另一方面通过专业的心理疏导，给予他百般呵护。渐渐地，华华改变了偏激的行为方式。“现在情绪不好时，会主动来办公室找我倾诉，或者给我写信。”

据了解，今年，长沙县妇联还以天华二小为实践基地设立“知心屋”，进一步提高学校的心理健康教育水平。

探索家校互动模式，共护成长

“孩子的全面发展需要学校、家长、社会等多方的共同努力。”邓丽萍介绍，学校成立了班级家委会、校级家委会等家校沟通平台，让家长参与主题活动、文艺汇演、爱心义卖等，见证和陪伴孩子的成长。此外，学校积极与社区、校外公益组织合作，开展一系列健康促进活动。

去年，学校、家长等多方联动成功打造了“六姿”榜样评选、“21天好习惯”等品牌活动，“正衣冠进校园”等系列活动也在筹划之中，这些活动旨在引导孩子们形成健康的形体姿势、良好的精神面貌，以及爱阅读、爱运动等好习惯，促进学生的全面发展。