西南联大现在变成了什么（西南联大的成就那么大）

西南联大现在变成了什么（西南联大的成就那么大）《西南联大文学课》，本书主题是“文学课”。书中收录了朱自清、游国恩、罗庸、萧涤非、闻一多、浦江清等六位先生的文章，涵盖朝代更替与文学古今之变的关系、《红楼梦》的创作动机等重要文学话题。2.《西南联大文学课》说说我比较好奇的明教与明朝的关系。在金庸先生的小说里，明教是整个大明王朝的帝结者，正是因为有了明教，才有了后来的大明帝国。可历史的真相是如何呢？吴晗教授在《明教与大明帝国》中有详细的讲述，可以明确的是“大明”之国号确实与明教有关。明教即摩尼教，波斯人摩尼所创。其教杂糅祅教基督教佛教而成，主要经典有《二中三际经》。明教信徒以贫民为主，明太祖曾为僧，为明教徒，为红军小卒，后建立明朝，以应“明王出世”之说。

大家都知道西南联大是一所只存在了八年时间的大学，但他却培育了两位诺贝尔奖得主、五位中国国家最高科技奖得主、八位“两弹一星”功勋奖章得主、一百七十多位中国科学院院士和中国工程院院士。这是教育史上的传奇。传奇的缔造并非偶然，而是源于强大的师资力量和自由的教学风气。

西南联大教育通识课一整套7本，是西南联大的教授们的课堂讲义，包含了国学课、古文课、文化课、诗词课、哲学课、国史课和文学课。接下来一一分享课程的所读感想。

1.《西南联大国史课》

国史课讲什么呢？本书主题是“国史课”。中国通史为西南联大通识教育的必修课。本书以时间为轴，由远及近，收录张荫麟、雷海宗、陈演恪、吴晗四位教授的代表着作，以多个维度探寻中国历史的发展，如汉代的经济政策、唐代的政治制度、明教与明朝的关系，等等，全面展现各位先生博采众长的学术成果，以及西南联大兼容并包的氛围。

说说我比较好奇的明教与明朝的关系。在金庸先生的小说里，明教是整个大明王朝的帝结者，正是因为有了明教，才有了后来的大明帝国。可历史的真相是如何呢？

吴晗教授在《明教与大明帝国》中有详细的讲述，可以明确的是“大明”之国号确实与明教有关。

明教即摩尼教，波斯人摩尼所创。其教杂糅祅教基督教佛教而成，主要经典有《二中三际经》。明教信徒以贫民为主，明太祖曾为僧，为明教徒，为红军小卒，后建立明朝，以应“明王出世”之说。

2.《西南联大文学课》

《西南联大文学课》，本书主题是“文学课”。书中收录了朱自清、游国恩、罗庸、萧涤非、闻一多、浦江清等六位先生的文章，涵盖朝代更替与文学古今之变的关系、《红楼梦》的创作动机等重要文学话题。

它按历史顺序分为五个部分，将先秦到清朝期间一些重要的文学作品、作者及其思想层层罗列、细细分析，通过文学来展现西南联大包容、高质量、重基础的通识教育，进而展现西南联大卓越的学术风采，以及各位先生卿隐全面前沿性十足的学术成果。

其中我最感兴趣的是浦江清讲的明清文学。明清文学以小说为主，浦先生重点讲了四大名著、《金瓶梅》、《桃花扇》、《聊斋志异》、《儒林外史》和清初的诗词与散文。

再来说说其中最经典的话题：曹雪芹与《红楼梦》。他从曹雪芹的家世说起，大致梳理了曹雪芹的性格和生活状况。这些都为《红楼梦》的创作奠定了一定的基础。接着罗列了《红楼梦》的其他别名，以及它产生的时代和作者对自己创作动机的表述。虽然篇幅不长，却也大致整理了曹雪芹和《红楼梦》的关系。

3.《西南联大哲学课》

中国也有哲学家吗？是的，中国也有，而且中国的哲学家对世界的贡献也是巨大的。其中影响最大的是老庄哲学。

《西南联大哲学课》一书是西南联大的通识教育课程，本书的主题是“哲学课”。先秦时代的百家争鸣，佛学传入与玄学的奇妙融合，知行合一的辩论……都将在本书中呈现，构成完备详尽的中国哲学史。

这本书通过哲学展现新的联大通识课的多元性，将中国哲学的脉络抽丝剥茧，梳理得当。中国哲学直到今天还在深刻地影响国人，理解中国哲学，才能理解当下。

且让我们跟随西南联大的先生们去一窥中国哲学的奥妙吧！

首先是在世界范围内影响最深最广的老子的哲学思想，即“天人合一”。冯友兰先生从史书中考证老聃和李耳开始，讲述了《老》学与庄学的异同、楚人精神，道、德规范，对于事物之观察，处世之方，政治及社会哲学，理想的人格及理想的社会。论述详细而思路清晰。

再说说，当今比较受大家追捧的王阳明心学理论，即“知行合一说”。“知”指一切意识的活动。“行”指一切生理的活动。意识活动和生理活动只有合而为一时，才能达到“我心光明”的境界。

如果有人问到，中国的哲学思想有哪些？那么，就可以从这个《西南联大哲学课》找到答案。

4.《西南联大诗词课》

几千年的文化中，最能代表中国文化的是什么？我会毫无疑问地回答是唐诗宋词。

“唐诗宋词元曲明清小说”

这样的概念中国人都知道，而成就最高的这是唐诗宋词。在基础教育中学诗词十分重要，他是了解中国文化的最直接途径，而学诗词在西南联大也尤为重要。

那么，西南联大的先生们是怎样理解唐诗宋词的呢？《西南联大诗词课》给了我们答案。书中收录了游国恩、闻一多、朱自清、浦江清、罗庸等六位先生的文章，内容涵盖了中国古代重要的诗人、词人和作品，并按照时间顺序将诗词产生的根源和发展的脉络梳理清楚。

来说说书中对诗仙李白的讲解。浦江清先生从他的籍贯入手，列举出历史上关于他籍贯的四种说法，梳理出他的见解：“恐籍贯陇西，从陇西迁至蜀，由蜀迁至山东，其父曾为任城尉，白生长于山东，陇西近外国，恐其祖罪徙至西域，其后回来。”

之后再讲解李白的个性及思想和李白的诗。他的个性及思想大致包含：酣歌纵酒、任侠、好道求仙、政治上无所作为。

不仅唐诗宋词，《西南联大诗词课》在溯源，从诗经开始，历数楚辞、民歌、新乐府等，讲诗词的脉络梳理整齐。

5.《西南联大文化课》

文化的定义是什么？在现代汉语词典中，有三种解释：1.人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。2.考古学用语，只同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具用具，同样的制造技术等，是同一种文化的特征，如仰韶文化，龙山文化。3.指运用文字的能力及一般知识：学习文化，文化水平。

《西南联大文化课》是一本以“文化课”为主题的教育通识课，在这本书中，收录了冯友兰、张荫麟、汤用彤、罗庸、雷海宗、吴晗、闻一多等七位先生的文章。本书从中西文化的比较入手，渐及中国历史文化、人文文化，最后通过对哲学与人生的讲解，形成从国家，社会，个人三个层面对文化的完整概述，展现了西南联大通识教育“以民族文化为主体，融汇古今中西文化而重建现代中国文化”的特色，以及西南联大卓越的学术风采和各位先生深厚的学术功底。

如以音乐来说：中国的音乐是“抒情诗式的”，西洋的音乐是“史诗式的”。这便是价值意识方面的差异。

再从社会组织上来看中西文化之间的差异，就能发现，就家族在社会组织中的地位以及个人对家庭的权利和义务而论，西洋文化所表现的伦理观念与中国传统的伦理观念大不相同。

而从社会生存上看，过去，中国的文化始终是内陆的农耕文化，而西方文化则是以海外贸易，海外掠夺和海外殖民为主的海洋文化。

以小见大可知，在《西南联大文化课》这本书中对文化的见解是独到而详尽的。

结语

西南联大的通识课程以其严谨治学的态度呈现了学者的风范，为读者展现了一个时代的特色。