作文中什么是真情实感（如何在作文中表达真情实感）

作文中什么是真情实感（如何在作文中表达真情实感）综上所述，通过描写生活中熟悉的景物，进而表达自己的真情实感，就能写出生动具体、催人泪下的好作文。由单元导语中的单元主题知道第一单元学习的是写景的文章，由两个语文学习要素知道要从描写景物的关键词句体会作者表达了怎样的思想感情和在习作中要写自己喜欢的某个地方并表达思想感情。语文要素一在学习课文中落实——学习方法，语文要素二在习作中完成——运用方法。譬如第一篇课文《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶”一句，既写出了春天的绚丽多彩、生机勃勃，也写出了儿童无忧无虑的特点，表达了作者对春天的赞美和对儿童无忧无虑生活的怀念之情。再如陈醉云的散文《乡下人家》尾段独特、迷人两个词，充分表达了作者对乡村生活由衷的赞美和无限向往。孩子在学习课文时找到了关键语句、体会到课文表达的思想感情，就掌握了写自己熟悉的景物、表达自己感受的方法。通过审题知道，本次作文是命题作文。既可以从教材给的六个题目当中选取

伴随着冬奥会落下帷幕，中小学生相继重返校园，开始了新的学习生活。

欣喜之余，相当一部分孩子和家长又开始发愁了，让家长和孩子一筹莫展的就是作文。孩子愁作文的主要原因是没有体验到作文蕴含的真情实感，拉大了孩子与作文之间的距离，所以写起来便举步维艰。只要认真观察生活中的人和事，体会其中的爱与恨、快乐与忧愁，便会产生写出来的愿望。这样一来，再写作文就能言之有物、抒发真情实感了。

现结合部编版小学四年级下册语文教材，分享一下如何在作文中表达真情实感。

现行教材，每个单元都分成三个部分：单元导语、课文和综合训练（含口语交际、习作和语文园地）。单元主题详尽地阐述学习内容和方法，四篇课文系统训练学习内容与方法，综合训练则运用在课文中学到的方法进行口语交际和习作。

由单元导语中的单元主题知道第一单元学习的是写景的文章，由两个语文学习要素知道要从描写景物的关键词句体会作者表达了怎样的思想感情和在习作中要写自己喜欢的某个地方并表达思想感情。语文要素一在学习课文中落实——学习方法，语文要素二在习作中完成——运用方法。

譬如第一篇课文《古诗词三首》中的《宿新市徐公店》“儿童急走追黄蝶”一句，既写出了春天的绚丽多彩、生机勃勃，也写出了儿童无忧无虑的特点，表达了作者对春天的赞美和对儿童无忧无虑生活的怀念之情。再如陈醉云的散文《乡下人家》尾段独特、迷人两个词，充分表达了作者对乡村生活由衷的赞美和无限向往。孩子在学习课文时找到了关键语句、体会到课文表达的思想感情，就掌握了写自己熟悉的景物、表达自己感受的方法。

通过审题知道，本次作文是命题作文。既可以从教材给的六个题目当中选取一个来写，也可以根据自己平时观察到的景物重新确定写什么。不管写什么，有一点是肯定的，那就是要表达真情实感。譬如教材中《班级图书角》这个题目，一看就知道要表达小作者对书记的喜爱之情；而《学校的篮球场》赞美的是不怕困难、勇往直前的精神；在《爷爷的菜地》这篇作文中，爷爷的菜地里一定生长着琳琅满目的各色蔬菜，歌颂的一定是爷爷勤劳善良、热爱劳动的高贵品质。

综上所述，通过描写生活中熟悉的景物，进而表达自己的真情实感，就能写出生动具体、催人泪下的好作文。