一堂好的数学课教学标准（新课程标准下如何上好数学课）

一堂好的数学课教学标准（新课程标准下如何上好数学课）阅读是重要的学习方式之一，2022版课程标准也增加了学生阅读要求，阅读能帮助学生获取新知，拓宽视野，增加见识。数学阅读能让学生了解数学文化，体会数学的价值；帮助学生改进学习方式，体会数学语言的抽象性，提升数学学习能力。四、培养阅读习惯，提升数学素养三、加大开放探究，改进教学方式“开放与探究”是形成数学素养、落实课程目标的重要途径，是评价学生课程目标达成的重要手段，是引导教师学生改进教与学的方式的有力保障，体现课程标准的基本理念。课堂教学中要建立开放性师生关系，师生、生生之间能进行平等合作的交流。多选择开放性的教学内容，从素材选取、问题设计、解题策略等方面多关注问题的开放性，为不同思维特点的学生提供更大的发挥空间。

一、把握课程标准 ，落实根本任务

恰逢教育部印发义务教育课程方案和数学等16个学科的课程标准（2022年版），作为一名毕业班教师更应该认真学习最新课程标准，在日常的教学中以课程标准为指导，做到不超纲，落实立德树人的根本任务，培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。

二、立足学科素养，培养能力品质

初中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养，这六大核心素养与义务教育阶段课程标准给出的十个核心概念有良好的对应关系。发展数学核心素养，增强应用意识、创新意识、提升实践能力是课程目标的重要要求。 “立足学科素养”既是反映课程目标的要求，也是课程内容的重要方面，还是数学教育价值的体现，是获得良好的数学教育的具体标志。

三、加大开放探究，改进教学方式

“开放与探究”是形成数学素养、落实课程目标的重要途径，是评价学生课程目标达成的重要手段，是引导教师学生改进教与学的方式的有力保障，体现课程标准的基本理念。

课堂教学中要建立开放性师生关系，师生、生生之间能进行平等合作的交流。多选择开放性的教学内容，从素材选取、问题设计、解题策略等方面多关注问题的开放性，为不同思维特点的学生提供更大的发挥空间。

四、培养阅读习惯，提升数学素养

阅读是重要的学习方式之一，2022版课程标准也增加了学生阅读要求，阅读能帮助学生获取新知，拓宽视野，增加见识。数学阅读能让学生了解数学文化，体会数学的价值；帮助学生改进学习方式，体会数学语言的抽象性，提升数学学习能力。

平时要培养学生形成良好的阅读习惯，通过阅读数学著作，关注数学历史文化，拓宽数学思路，提升学生获取信息、分析信息、评价信息、表达信息以及独立思考和解决问题的能力，全方位提升学生的数学素养。