网课期间学习方法攻略（网课期间学习方法攻略）

网课期间学习方法攻略（网课期间学习方法攻略）根据遗忘曲线规律判断，及时的对上课的内容进行巩固，能及时高效掌握上课学习的内容。上课的时候，主要任务是听老师讲、对听到的内容进行思考理解并想清楚为什么、赶在老师前面写出问题答案。而笔记，通常是课后整理出来的。整理的来源包括回忆、课堂草稿记录、老师提供的资料等。在整理笔记的过程中清理出哪些知识是自己已经掌握的，哪些知识是自己还没掌握的。然后根据自己没掌握的内容进入下面一个环节。 首先，我们看下面这位同学的课下巩固。 虽然是网课，但是上课也是最重要的环节，决定学习效果的核心环节。由于网课教师和学生不再面对面，所以当老师在屏幕面前讲的正嗨的时候，有的学生可能正在玩游戏。当老师上课时叫到某位学生回答问题，发现许久无人应答，或者停顿半天回答“我还没想好”，那么很可能就在做与本节课无关的事情了。所以，在无法面对面的交流情况下，一张上课记录，就显得举足轻重了。除了认真听讲，还应该注意：（1）赶在老师公布

因为疫情，线上学习已经持续了整整一个月，疲惫的我们看着疲惫的电脑，望着那意大利的数字，才发现曾经每天上学放学的日子竟然如此幸福。

网课，给了谁成就自己的机会，又给了谁腐朽自己的机会呢？下面，以本人班上部分同学的案例局部，看看，别人是怎么学习的吧。

1上课草稿有批注

首先，我们看下面这位同学的上课记录。

虽然是网课，但是上课也是最重要的环节，决定学习效果的核心环节。由于网课教师和学生不再面对面，所以当老师在屏幕面前讲的正嗨的时候，有的学生可能正在玩游戏。当老师上课时叫到某位学生回答问题，发现许久无人应答，或者停顿半天回答“我还没想好”，那么很可能就在做与本节课无关的事情了。所以，在无法面对面的交流情况下，一张上课记录，就显得举足轻重了。除了认真听讲，还应该注意：

（1）赶在老师公布答案前，草稿纸上写出答案。

（2）在老师公布答案后，用不同颜色笔修改进行修改。

2课下有巩固

首先，我们看下面这位同学的课下巩固。

根据遗忘曲线规律判断，及时的对上课的内容进行巩固，能及时高效掌握上课学习的内容。上课的时候，主要任务是听老师讲、对听到的内容进行思考理解并想清楚为什么、赶在老师前面写出问题答案。而笔记，通常是课后整理出来的。整理的来源包括回忆、课堂草稿记录、老师提供的资料等。在整理笔记的过程中清理出哪些知识是自己已经掌握的，哪些知识是自己还没掌握的。然后根据自己没掌握的内容进入下面一个环节。

3语音交流无障碍

首先，我们看下面同学的解决问题的方法。

在这个环节，作为老师的我是特别喜欢的。网络教学的优势就在这里，这也是我对未来教学的网络化充满信心的点之一。我们可以在任何的时间和空间，通过聊天工具的文字、图片、语音等功能进行交流，学生的提出疑问，老师解决疑难，方便快捷。

听课过程中有疑问了，截个图保存后继续听课，不会影响自己的上课进度，也把自己没懂得留存，下课后直接发给老师。作业中的不懂的，拍个照给老师。作为教师，也可以不用专门守着等待答疑，有空的时候看看手机，通过语音，或者用手机拍一个微视频，然后发给学生即可。

所以，提高我们的网络课效率，这一点一定要利用起来。

4作业完成过程要留存

首先，我们看下面同学的作业。

我们在做题的时候，除了答案以外，肯定有过程，这些做题的痕迹就写在题目的旁边。因为这些解题的过程代表了自己的思路，如果题目错了，肯定就是思路过程错了。这样有助于在批改作业的时候找出自己的原因并纠正。

解题过程不能太多，因为它的目的是为了做出题目，而非抄笔记。快而且准，才是我们的目标。但是，解题过程不能太少，比如说计算题的过程、选择题错误选项的正确答案、推断题的中间推导过程等必须有。

5错题及时批改并整理

首先，我们看看下面同学整理的错题。

在学习完一部分内容后，到底自己学的怎么样，错题是非常能反应自己掌握情况的一项内容。如上面同学，错题的整理需要包含题目（可抄可粘贴）、答案、解析三个基本机构。其中答案和解析一定要用不同的颜色笔书写，达到区别的目的。

一个作业中错误的题目，至少要经过多少次重新做才合适呢？首先，做作业时第一次做，老师批改后评讲前第二次，评讲时第三次，整理错题时第四次，看做题时第五次。也就是说，对于普通的作业中出现的错题，我们要经过5次反复做。而对于那些比较难得，在第五次做的时候还不是很熟练的题目，还要做6次、7次。。。N次。