一年级孩子怎样培养写话的兴趣（如何从一年级教孩子写话）
一年级孩子怎样培养写话的兴趣（如何从一年级教孩子写话）3.由一句话过渡到一段话时，这是就应该给孩子讲清楚，一段话里应该包括哪些基本内容：时间，地点，人物，做什么，这些都要交待清楚，在给学生讲解课文时，老师就要不断地渗透，每篇课文都是当做写作范文来学习。真是什么情况都有，这时候，老师就应该认真做个示范怎么写，不要只是告诉学生们什么格式。说实话，大部分学生此时是听不懂老师说的格式的，还是直观的展示更有效果，因此，老师认真示范一次，比讲解多少遍都有用。2.此时，应当先练习写一句话“一会儿……一会儿……”，既要练习说话是否通顺，还应该练习如何写一句话，这是最基础的基础，这就是由词到句，由句到文的一个过程。这是学生人生写话的开始，老师要启发引导，最重要的是――有耐心！有耐心！有耐心！我清楚地记得，当告诉孩子，写句子要开头空两格，标点符号占一格时，出现你根本想不到的情况！每行开头空两格更有这样两格两格空的
能写出一篇语句通顺优美，思路结构清晰的文章，是语文学习综合素养的体现。怎样能把一张白纸的小学生培养成为一位熟练书写作文的，我给大家分享一下我是怎样一步一步教过来的。需要辅导孩子的家长，初次教一年级的新老师都可以参考一下。
一、一年级
可以说，一年级的孩子就是一张白纸，关于写作，他们什么都不知道，甚至有的孩子能完整流利地说两句话都很困难，更别提写下来了！
1.从学生学习了人生生涯的第一篇课文《秋天来了》，学生才开始学习自然段的概念，此时教会孩子看一篇文章，如何看自然段――每段开头空两格（即两个字的地方），为什么要分段――每段有一个意思，如以本篇课文为例，第一自然段说天气和树叶变化，第二自然段说天空和大雁，最后表达感情！
2.此时，应当先练习写一句话“一会儿……一会儿……”，既要练习说话是否通顺，还应该练习如何写一句话，这是最基础的基础，这就是由词到句，由句到文的一个过程。这是学生人生写话的开始，老师要启发引导，最重要的是――有耐心！有耐心！有耐心！我清楚地记得，当告诉孩子，写句子要开头空两格，标点符号占一格时，出现你根本想不到的情况！
每行开头空两格
更有这样两格两格空的
真是什么情况都有，这时候，老师就应该认真做个示范怎么写，不要只是告诉学生们什么格式。说实话，大部分学生此时是听不懂老师说的格式的，还是直观的展示更有效果，因此，老师认真示范一次，比讲解多少遍都有用。
3.由一句话过渡到一段话时，这是就应该给孩子讲清楚，一段话里应该包括哪些基本内容：时间，地点，人物，做什么，这些都要交待清楚，在给学生讲解课文时，老师就要不断地渗透，每篇课文都是当做写作范文来学习。
这就是一个简单的写话格式
4.写话基本格式会了之后，就该认真学习积累词句，还是把每一篇课文都当范文来学习，自己如何写出生动优美的写话段落。如在学习《雪地里的小画家》这一课，开头就用一种“下雪了，下雪了……”这样开头既交待环境又烘托文章气氛，自己在写话时，在开头加上天气或者环境或者背景描写，你的写话会更丰满，所以学生们再写话时，例如写去公园玩，第一段很多学生先写上“今天，天气晴朗，万里无云，我和好朋友一起去公园玩……”
5.刚开始一二年级都是要求写一段话，在这一段话里，也应该条理清晰，按照开始――经过――结果的叙事顺序，或者总――分――总的结构写话。
例如这篇就是按照总述“和小伙伴一起去堆雪人”，分述“有的……有的……”，最后总结“他们咱的真开心呀！”老师在给孩子们讲解课文时，从一年级慢慢渗透，从课文范文过渡到自己写话，都要引导孩子思路清晰，结构梳理好来写话。这样，就为三年级写作文打下很好的基础，孩子们可以比较轻松地分段描写，每段应该写什么。
在这样一篇简单分段文章的基础上，再去让自己的文章更丰满！
6.三四年级
已经有了写文章基础，思路也比较清晰，这时候学生们就应该多读书多积累了，不断学习有新鲜感的词句，让自己的文章丰满起来。同时，老师给孩子讲解形容事物时，如何做到更细致，例如描写人物时，可以利用语言描写、神态描写、动作描写等，或者利用衬托对比等方法，来突出所描述的事物特点。
7.再高年级
学生写话，由一二年级的看图写话，想象情景描写，再到三四年级的写人写事写景等等，越往上走，越要求孩子有深度的思考，发表自己的看法等等！
总之，写话是一个漫长的过程，从来没有一篇特别完美的文章，想要输出高品质的好文章，就要不断的注入新的词句方法等，多读书，写好文，不断提高每个人的语文素养，也提高了每个人的综合素养！
