已录用的论文能加项目号吗（一个项目加分等同于一篇C刊）
已录用的论文能加项目号吗（一个项目加分等同于一篇C刊）国内教师评职主要看教龄、任职年限、学历、荣誉证书、论文论著，民主评议和教学成绩，以及获奖的教育科研项目和课题。如此具有争议的项目，为什么还会有许多老师去申报？为了弄明白，墙哥去查阅该项目近一年的资料和公告。可最后发现，这个项目，还真是和之前想的一样，平平无奇，完全没有什么特别突出的地方。协同育人，说白点就是老师和企业合作共同培养学生，老师出教学资源，企业出项目经费，在最后挂个教高厅的红头文件。这位老师的学校认同该项目，很有可能是想挂个高等级项目名头，并不看重实质内容。所以现在国内高校对协同育人有两个态度：一种是对其弃若敝履，一种是奉为上尊。
在2014年教育部产学合作项目推出时，掀起的风浪很小，也不能成为职称评选的加分项，所以墙哥一直没有去深入了解它。
但昨天一位老粉联系墙哥，表达了自己想申请协同育人的想法，墙哥就劝他将精力放在论文上，毕竟这个项目真的一般，论文可是实打实的加分项。
但我没想到的是，这位老师说自己的学校把这个项目认同为省级课题，可作用于评选职称，甚至在加分上等同于一篇北大核心！
加分和北大核心一样是什么概念？难道里面暗藏“玄机”？
为了弄明白，墙哥去查阅该项目近一年的资料和公告。可最后发现，这个项目，还真是和之前想的一样，平平无奇，完全没有什么特别突出的地方。
协同育人，说白点就是老师和企业合作共同培养学生，老师出教学资源，企业出项目经费，在最后挂个教高厅的红头文件。
这位老师的学校认同该项目，很有可能是想挂个高等级项目名头，并不看重实质内容。所以现在国内高校对协同育人有两个态度：一种是对其弃若敝履，一种是奉为上尊。
如此具有争议的项目，为什么还会有许多老师去申报？
国内教师评职主要看教龄、任职年限、学历、荣誉证书、论文论著，民主评议和教学成绩，以及获奖的教育科研项目和课题。
很多老师在硬性要求上优势不够，就只能在其他能够争取的地方多加分，论文就是最普遍的一个选择。
但是这个地方有个问题，SSCI、SCI、南北核心加分都不错，却不是普通高校和民办院校的老师们能够轻易争取的，所以他们中不少人会选择另一方向：课题。
但所有课题都能评职称吗？并不是，首先要注意课题参与者的位置，还有课题的级别。
墙哥调查发现，不少老师会选择申请这个项目，主要是因为级别属于省部级，难度还很低。几乎可以说只要和企业说好了，教育部大多都会批，通过率一般在70%以上。
如果有老师的学校认可该项目，那墙哥觉得这可能就是这些老师们评选职称的另一条道路。
2022年教育部协同育人项目第一批已经赶不上了 但好在九月会开始第二批申报，申报条件为本科单位老师 纵向课题。
以下附上教育部给出的申报项目：
1、新工科、新医科、新农科、新文科建设项目
2、教学内容与课程体系改革项目
3、师资培训项目
4、实践条件和实践基地建设项目
5、创新创业教育改革项目
6、创新创业联合基金项目
墙哥建议有评职称需求的老师们，可以翻看自己学校的评职文件，看看自己学校是否把该项目纳入了加分选项。
虽然这个课题难度不大，水平也不高，可能有些老师会不屑于做这个，但不管黑猫白猫，能抓着耗子就是好猫。
如果可以在评职称时助力，那这个项目可比挤破脑袋发核心要省心点，感兴趣的老师们可以深入研究下。
