物理第九章压强教学（NB物理创新课堂第24期）
物理第九章压强教学（NB物理创新课堂第24期）通过实验体验流体压强与流速的关系，学生加强观察能力、实验操作能力、总结归纳能力的锻炼。（三）科学探究3．简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。（二）科学思维学生经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高主动探究的意识。
教学目标
（一）物理观念
1.了解流体压强与流速的关系；
2.了解飞机的升力是怎样产生的；
3．简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
（二）科学思维
学生经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高主动探究的意识。
（三）科学探究
通过实验体验流体压强与流速的关系，学生加强观察能力、实验操作能力、总结归纳能力的锻炼。
（四）科学态度与责任
1．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
2．初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。
教学重难点
教学重点：
通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。
教学难点：
运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。
教具准备
多媒体课件、NB物理实验、白纸、漏斗、乒乓球、水、1分硬币、笔芯、矿泉水瓶、笔杆、吸管、纸船、盆、带孔矿泉水瓶(或针管)等。
教学过程
（一）导入新课
故事引入——《历史上的撞船事件》
1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮船的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠的较近，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似地，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号闯去。最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。
问题：“豪克”号为什么会撞向“奥林匹克”号呢？蕴含着怎样的物理原理？
让我们进入本节课的学习。
（二）推进新课
一、探究流体压强
◆探究活动1：
实验一：用一张长纸片放在嘴唇下用力持续吹气，会看到什么现象？
实验二：用两张长纸片放在嘴唇两侧用力持续吹气，会看到什么现象？
学生先动手操作，操作后老师用NB物理实验展示，一起分析原因。
* 探究流体压强（点击右侧蓝字即可体验）物理实验播放器
猜一猜：流动空气的压强跟流速有什么关系？
空气流速越大的位置，压强越小
◆探究活动2：
(1)倒置的漏斗里放一个乒乓球，松手，观察现象；
(2)在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下吹气，再将手指移开，观察现象。
学生先动手操作，然后使用NB物理实验演示，师生一起分析原理。
* 漏斗吹乒乓球实验（点击右侧蓝字即可体验）物理实验播放器
空气流速越大的位置，压强越小
观察现象，通过受力分析，归纳总结得出空气流速越大的位置压强越小。
◆探究活动3：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球。然后从漏斗管处向下倒水，再将手指移开，观察现象。
观察现象，归纳总结得出液体的流速越大的位置压强越小。
二、流体的压强与流速的关系
1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。(伯努利原理)
介绍科学家伯努利。
学生游戏：
在离桌边 20～30 cm 的地方放一枚铝质硬币，在硬币前 10 cm 左右放置一个高度约2 cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相当的笔记本。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹 一口气，硬币就可能跳过木块。
比一比：谁的硬币跳得最高。试着分析其中的原因。
实验分析：硬币上方空气流速大，上方压强小于硬币下方压强，硬币被空气托起来了。
播放某日新闻：某日下午赛车带起井盖，造成国际赛车中断几个小时。你能解释出现这种现象的原因吗？
同样的道理可以解释井盖被掀起来的现象。
三、应用
问题：飞机为什么能像鸟一样遨游天空?
1．飞机的升力
机翼横截面的形状上、下不对称。
使用NB物理实验展示飞机机翼不同攻角的升力与阻力。
* 机翼原理（点击右侧蓝字即可体验）物理实验播放器
机翼下上表面存在压强差，因而有压力差，使飞机获得竖直向上的升力。
2．喷雾器
把一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，一端插入水中，向管中用力持续吹气，会看到什么现象？分析其中的原因。
3．火车站与地铁站站台的安全线、安全门
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
4．航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
为什么豪克号会撞向奥林匹克号呢？
利用流体压强与流速关系，分析“豪克”号撞上“奥林匹克”号的原因。
静止时：
流动时：
越狭窄的地方流体的速度越快
水流过水管时流体每秒流经横截面积的流体体积相等，所以，越狭窄的地方流体的流速越快。
越狭窄的地方流体的速度越快
两艘船内侧海水流速快压强小，外侧流速慢压强大，外侧水的压强大于内侧水的压强，让两艘船靠近。
5．汽车尾翼——气流偏导器
汽车在高速行驶时，气流偏导器上下方所受的压力差形成了一个向下的力，从而使汽车对地面的压力更大，摩擦力随之增大，提高了车轮的着地性能。
课堂小结
一、基本知识
1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、基本技能
会应用流体压强和流速关系分析生活中的现象。
三、基本方法：观察法、对比法、实验法
板书设计
流体压强与流速的关系
一、流体的压强和流速的关系
1．流体：具有流动性的气体和液体统称为流体。
2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。
二、应用
1．飞机的升力
2．喷雾剂
3．安全黄线、安全门的设置
4．航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！
5．汽车尾翼——气流偏导器
教学反思
本节教学本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的原则，通过参与大量探究活动，观察物理现象，归纳出简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与实验探究活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略其中的美妙与和谐。
基本思路是：创设物理情景提出问题；实验探究解决问题；实际应用拓展问题。就简单的生活现象进行解释，解决引课中学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边。同时借助现代信息技术，利用NB物理实验重现部分实验现象，与学生一起分析现象原因，加深学生对知识的理解。
使用软件：NOBOOK虚拟实验（物理）
地址：
https://www.nobook.com/wuli.html
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