徜徉教育天地守望精神家园（这群孩子搬进了新校园）

徜徉教育天地守望精神家园（这群孩子搬进了新校园）新校园位于朝真路，紧邻环北公园，毗邻金华六中与婺州外国语学校。相比于旧校舍，新校园要大得很多。据了解，新校园占地面积70亩，建筑面积2.4万平方米。新校园建设规模为48个教学班，可容纳480名学生，其中培智教育24个班，192人；聋教24个班，288人。这是一所现代化的特殊教育学校占地面积仅3亩的学校，却容纳近200人的学生和教师。因此，住校的学生只能睡在由大教室改成的寝室里，每间寝室要睡30名学生，拥挤不堪；学校的食堂只在一个角落里，仅10平方米，吃饭的时候，孩子们只能端着饭在会议室里吃。在启明学校读书的孩子每天都需要换洗一大堆的衣服，但因为没有场地可以晾晒，他们的衣服只能晒在走廊上。生活难，徐进都看在眼里，却只能急在心里。去过旧校址的人都知道，启明学校没有操场，孩子们想跑个步也是难事。徐进告诉记者，原先启明学校没有康复教室、直观实物性教室等资源教室，教育教学无法真正深入，连类似学生穿衣

一改三难问题成为孩子的幸福乐园

搬进了新校园，在启明学校工作了将近20年的校长徐进颇有感受，对于现在的教育教学条件，徐进的喜悦溢于言表，直呼：“真好，以前想也不敢想。”

启明学校创办于1994年，是我市教育局直属的九年一贯制特殊教育学校，也是市区唯一一所以招收智障儿童为主的公办特殊教育学校。学校位于古子城内，占地面积只有1129平方米。起初，学校的生源不多，只有几十人，场地狭小的矛盾并不突出，也有绍兴、丽水、衢州等地的智障儿童来此求学。

后来，随着智障儿童的增加、家长对智障儿童教育的重视，学校场地局促的矛盾越来越突出。2009年的时候，学校有160名学生，学生人均用地面积只有7.1平方米，远远低于国家79平方米的标准。在这种情况下，学校即使不招收金华以外的学生，同时将每个班级的规模扩大到15人(按教育部的标准，每个班的学生应控制在8~12人)，也不能完全满足市本级的需要。因此，在2006年，学校停止招生。2007年，在90人报名的前提下，学校尽了最大的努力，解决了20名智障儿童的入学问题。但之后，学校因为规模有限，又不得不断断续续限制招生。常常有家长带着自己的孩子过来报名，被徐进拒之门外。入学难，成为了摆在徐进面前的第一个问题。

占地面积仅3亩的学校，却容纳近200人的学生和教师。因此，住校的学生只能睡在由大教室改成的寝室里，每间寝室要睡30名学生，拥挤不堪；学校的食堂只在一个角落里，仅10平方米，吃饭的时候，孩子们只能端着饭在会议室里吃。在启明学校读书的孩子每天都需要换洗一大堆的衣服，但因为没有场地可以晾晒，他们的衣服只能晒在走廊上。生活难，徐进都看在眼里，却只能急在心里。

去过旧校址的人都知道，启明学校没有操场，孩子们想跑个步也是难事。徐进告诉记者，原先启明学校没有康复教室、直观实物性教室等资源教室，教育教学无法真正深入，连类似学生穿衣、叠被等基本常识训练都很难进行，更不用说一些技能技巧类学生日后谋生训练课程的开设。教学难，成为了摆在徐进面前的又一难题。

“三难”问题，让特殊教育事业的发展一度难以向前迈进一步。这几年，在市政府和各有关部门的大力支持下，2014年，金华市特殊教育学校动工建设，2015年12月18日，启明学校和启圣学校两所学校搬进了新校园。这也从根本上解决了启明学校的“三难”问题。

这是一所现代化的特殊教育学校

新校园位于朝真路，紧邻环北公园，毗邻金华六中与婺州外国语学校。相比于旧校舍，新校园要大得很多。据了解，新校园占地面积70亩，建筑面积2.4万平方米。新校园建设规模为48个教学班，可容纳480名学生，其中培智教育24个班，192人；聋教24个班，288人。

还没走进校园，大老远，记者便看到几幢红白相间着的新建筑。走进校园，崭新的室内运动场、室外运动场、食堂……眼前的一切，让人耳目一新。走在校园里，处处可以感受到其温馨之处，走廊上绑着的七彩小风车，楼梯墙上张贴着的各种卡通图案和标语……“这就是我们的新校园，漂亮而温馨。”陪着记者一同参观校园的吴彰敏老师说，“以前在旧校舍，因为没有钱，墙上的画都是老师们自己画的，就连一些日常用品，也都是老师们出钱买的，比现在要困难很多。”

如今的校园已经大变样了，就连学生宿舍条件也改善了不少。来到学生宿舍，打开门，只见里面干净整洁，学生一人一张小床，铺着统一的被褥，8个人一间，显得愈发宽敞明亮。“寝室里还有空调、热水器、阳台……一应俱全，再也不用像以前一样担心换洗下来的衣服没地方晾晒了。”吴彰敏说。

除了基础设施以外，学校还根据学生的具体情况，为智障与听障学生配备了多感官刺激室、语训室、图书阅览室、康复训练室、心理咨询室、手工室等专用教室，每个班级都配置了多媒体和一体机，总投资约9950万元，是一所现代化、有特色、高质量的特殊教育学校。

新校园建设充分考虑听障、智障儿童少年的特点，坚持“相对独立、资源共享”的原则，将整个校园分为培智区、聋教区、共享区三个区块。其中培智区由两幢教学楼、两幢宿舍楼组成；聋教区由三幢教学楼、一幢宿舍楼组成；共享区由食堂、风雨操场、资源中心、200米田径运动场组成。在区块的布局上，考虑到听障、智障学生的生理、心理特征，结合地形地貌，将地块北侧靠近高速公路且地势较高的区块设置为聋教区，南侧地势较缓的区块设置为培智区。

新学校可满足全市听障儿童少年和智障儿童少年接受九年义务教育，并向学前和高中职业教育延伸，使残疾儿童与普通儿童少年同步接受15年教育。同时市特殊教育学校承担全市特殊教育教师培训、教育教学指导、特殊儿童的筛查等工作。

来这里的家长们都不禁赞叹：“新校园这么好，孩子在这里学习也开心。”是的，在宽敞的教室里，老师用多媒体给孩子们上课，这些孩子虽说听不懂多少，但脸上却始终洋溢着笑容。