孙彦鹏毛巾（记得那一次回眸一笑）

孙彦鹏毛巾（记得那一次回眸一笑）最后我想说我的感想，我是不行的。因为我没有严父的外表，也没有清客的圆场，更不会为了目前这么小孩子认知上的错误而更加责怪。我就是我，政老就是政老。天时地利人和，晴朗的天游玩大观园景色，大观园的景色美是无可厚非的。可是没有政老的试题宝玉，没有清客甘愿当绿叶来衬托宝玉的材。宝玉能有今天的光彩？天时地利人和不止能用在战场，生活考场也是最好的境界。用在当时考宝玉是最正确的教育理念。而我也很少让孩子亲近大自然，没有圆场的人来和稀泥。所以我更无法用严厉对待孩子认知上的错误了。或许将来有一天孩子真长大了，我会像政老一样试题自己孩子。不用严厉。只是父女在生活中体验大自然的神奇。或诗，或词，或歌。书写人生意义。慢慢合住书。思考万千。教育到底是什么？我会翻来《红楼梦》故事，回眸一笑。这就是生活答案吧。宝玉诗作上没有宝姐姐“一字师”，林妹妹技痒给宝玉写一首诗。我相信宝玉也就是写的平淡无奇了。并不可能让贾元春点评好

孙彦鹏｜记得那一次回眸一笑

我捧着这厚厚一本书，翻开十八回“大观园试材题对额”。久久不能忘怀。虽然读了好几次《红楼梦》。可见真要往出写所以然，中心思想主题，以及结合思想创新另意别开意境写确实难。这是贾政特意考试贾宝玉知识面一回。不是单纯的贾妃省亲，一伙人题对联，作诗。我会心一笑，虽然我中年人了。已经有了子女，也在认知学习很多知识。就像考大学的学子一样写这篇作文。忍不住提笔写这篇作文。怀恋曾经逝去的学习写作文生活。以及对《红楼梦》这本书的热爱。还有对语文知识的重温。最重要的语文学习上的思想改革。不只是对孩子。还对教师，还对家长都是大的考验。

因为重视，我前几年我发现了《婷婷诗教》，婷婷姐姐把古诗词，文言文一直唱出来。孩子在唱歌跳舞中学习中华最宝贵的知识。以及诗配画的意境知识。又能画画，又能把孩子对古诗理解的透彻。是呀！意境的美是很多人感知到的。只是很难用语言表述出来的。我停下了笔，陷入了沉思。打破沉寂。记忆模糊在心中激起心涟漪。因为孩子毕竟一年级了。我想起我也会简单的试考孩子一些知识。孩子答对答不对，理解怎么样，我都会回眸一笑。知道人在各年龄段产生的思想不一样。可是在那个时代严父就是严父，现在我慈父就是慈父。不能相提并论的。

回到贾政试题一回。政老的严，不苟一丝笑容，对错在他外冷的面前只有无情。我想起宝钗抽的花签“任是无情也动人”。是呀！重新定义一个人是综合全方位的评价。贾政难道不想对子女好？贾政难道不想让子女成龙成凤？贾政难道不想用慈父爱护子女？是呀！这就是人的复杂。表面冷漠，外表是热情动人。我不知道聪明的宝玉能否体会一二，宝玉在这场考试对典故的应用灵活而又机智。可以看出宝玉知识含量重要性。有的人说宝玉什么也不是。不理解宝玉。所以在认知里宝玉就是一无是处的人，感官是这样的，元妃省亲期间。

宝玉诗作上没有宝姐姐“一字师”，林妹妹技痒给宝玉写一首诗。我相信宝玉也就是写的平淡无奇了。并不可能让贾元春点评好吧。再到大观园好几次诗作方面。宝玉的落第。看不出有多优秀。是的！这也是表面。就这试题一回足以肯定宝玉的才华。再说众清客，他们可并不是傻子，他们专会观察人情事物。所以他们用放大镜的眼光，用脑补思想就能想到的事。这是父亲考孩子，不是考他们。宝玉是鲜花，他们只是绿叶，要衬托起这朵鲜花在这个大观园建就成功里，美丽景色添学文光彩。于是他们充傻做楞，维持在父子两人间学问中周旋。世兄这个对联引用经典好，师兄那个诗写的好称景。所以他们的理解能力，在宝玉的认知里是错误的。在政老看来，他们的认知能力绝对的高过他和宝玉。作为一位父亲，再作为员外郎，朝野之事早就看明白了。他继续的肯定宝玉的才华，一边一本正经的骂自己孩子。一边摸着胡子，一边嘴里说没用的畜生，可是他是点头笑的。这个对联不好，那个典故不行。

宝玉则是知道今天考的是他，他绝对要更好的做答，还不忘被清客周旋。还得看老父亲的脸色应对知识。咱们就对亭子做一做详细的解释，他们游览了大半个大观园。发现一个亭子。清客于是引出《醉翁亭记》“有亭翼然”句，所以有一个清客说翼然好。是我也是觉得好。可是贾政摇头说在想想别的。可以看出人从直面观察亭子就是直立在那里。没有一点意境美。立马又有一清客说“泄玉”

哇，我觉得是相当好了。因为视觉上是美了。可是宝玉说不好，没等贾政给眼色说你来试试。宝玉迫不及待说了“沁芳”。感官的意境美。就这两字把事物动态美，人的欣赏美感活生生映入眼帘。所以说我是真佩服宝玉文学才华。我不知道现在的我们能用现代的眼光，知识能把这个美景说的更好。就让我们拭目以待学子的文学才华了。

最后我想说我的感想，我是不行的。因为我没有严父的外表，也没有清客的圆场，更不会为了目前这么小孩子认知上的错误而更加责怪。我就是我，政老就是政老。天时地利人和，晴朗的天游玩大观园景色，大观园的景色美是无可厚非的。可是没有政老的试题宝玉，没有清客甘愿当绿叶来衬托宝玉的材。宝玉能有今天的光彩？天时地利人和不止能用在战场，生活考场也是最好的境界。用在当时考宝玉是最正确的教育理念。而我也很少让孩子亲近大自然，没有圆场的人来和稀泥。所以我更无法用严厉对待孩子认知上的错误了。或许将来有一天孩子真长大了，我会像政老一样试题自己孩子。不用严厉。只是父女在生活中体验大自然的神奇。或诗，或词，或歌。书写人生意义。慢慢合住书。思考万千。教育到底是什么？我会翻来《红楼梦》故事，回眸一笑。这就是生活答案吧。