高三二轮复习课怎么上有效(如何让二轮复习更加有效)
高三二轮复习课怎么上有效(如何让二轮复习更加有效)2、学生在讨论问题的时候,班主任和任课教师要掌控好。防止个别学生浑水摸鱼,借机聊天拉呱,谈论与学习无关的事情。还有一个就是提醒学生讨论问题的时候声音不要太大,要尽量压低音量,不要影响周围的学生。或许老师们都有这种感觉,这个春季感冒的学生比较少,一个重要的原因就是我们的防控工作和卫生习惯保持的好。建议各班班主任提醒本班学生要注意多开窗通风,不要把门窗关的严丝合缝,密不透风。特别是气温高了,也需要把门窗打开凉快凉快。目前来看,山东省全境都属于低风险区。疫情发生以来我县一直是低风险区,因此,我们没有必要继续在疫情防控上戒备森严,该让学生讨论问题的就要讨论问题,因为有些学生如果单纯靠他们自己硬憋、硬想,估计是完不成学习任务的,需要彼此之间进行讨论,激起思维的火花。但是有两点必须注意:1、低风险区的学校在疫情防控上不用戒备森严了,但是必要的开窗通风、室内消毒还是必须的。因为,这种做法不只是预防新冠肺
:学生座谈会情况反馈通过学生的反馈情况来看,主要包括三个方面的问题:班主任层面、教师层面和学校管理层面。在这里主要是强调班主任层面和任课教师层面的问题。
一、班主任层面
据有些学生反映,有的班主任不让学生在教室里讨论问题,理由是不能聚堆,应该保持间距。对这个问题如果从疫情防控角度考虑的话,是应该的。
但前天山东省卫健委和教育厅发布了新阶段学校疫情防控的建议:在低风险区可以不实行封闭式管理,也可以不再实行小班化教学了,在校园里师生可以不戴口罩。
目前来看,山东省全境都属于低风险区。疫情发生以来我县一直是低风险区,因此,我们没有必要继续在疫情防控上戒备森严,该让学生讨论问题的就要讨论问题,因为有些学生如果单纯靠他们自己硬憋、硬想,估计是完不成学习任务的,需要彼此之间进行讨论,激起思维的火花。
但是有两点必须注意:
1、低风险区的学校在疫情防控上不用戒备森严了,但是必要的开窗通风、室内消毒还是必须的。因为,这种做法不只是预防新冠肺炎,还能预防其他的传染性疾病。
或许老师们都有这种感觉,这个春季感冒的学生比较少,一个重要的原因就是我们的防控工作和卫生习惯保持的好。建议各班班主任提醒本班学生要注意多开窗通风,不要把门窗关的严丝合缝,密不透风。特别是气温高了,也需要把门窗打开凉快凉快。
2、学生在讨论问题的时候,班主任和任课教师要掌控好。防止个别学生浑水摸鱼,借机聊天拉呱,谈论与学习无关的事情。还有一个就是提醒学生讨论问题的时候声音不要太大,要尽量压低音量,不要影响周围的学生。
二、任课教师层面
学生反馈的问题比较琐碎,站在学生的角度,他们往往看到只是一些具体的表现。但是对我们来说,这些琐碎但是具体的问题,对提高我们的教学质量也很有帮助。
由于是部分学生的座谈,可能反馈的情况不全面,但是我们可以做到管中窥豹,由点到面,结合自己的教学进行反思,有则改之,无则加勉。
1.语文学科方面的建议:
①多进行作文训练,特别是围绕立德树人这个方面,多布置一些作文,最好老师要有下水作文。布置作文以后,要对作文进行分析,好的方面表现在哪里,需要改进的方面在哪里,都要让学生心中有数、有的放矢。如果布置了作文不进行讲评的话,作文训练效果就会大打折扣。
②在布置学生背诵内容的时候,要有选择、有针对性地去布置,而不是整篇整篇的背诵,不如划出重点片段去背诵,否则根本记不住。这个对老师的教学就提出了较高的要求,需要备课,需要研究,哪些是考试说明里面提到的。
③建议语文老师讲解文言文题目时,要通篇翻译,加强前后文的联系,而不是只是翻译其中的一段话。这个建议就非常具体,在课堂上训练文言文翻译,是一种训练而不是在猜题。只翻译其中的一段话起不到训练的目的,也不利于学生对文言文学习思维的训练。
④建议语文老师对初中重点古诗词、文言文梳理成几张纸,让学生背诵。
2.日语学科方面的建议:
个别日语老师讲课时,语法知识不系统,建议要注意多梳理语法以及重点背诵的知识。
建议日语备课组要系统梳理一下日语方面的语法知识和重点知识,通过小册子或者一日一考点、一周一考点的形式发给学生,让他们利用零碎时间背诵。
3.数学学科方面的建议:
①有些数学老师讲题跨度太大,省略步骤,学生听不懂。涉及到公式的要补充公式。
②有的数学老师讲课一带而过,没有讲透彻,学生听不明白。
③建议数学老师梳理需要背诵的公式,便于学生记忆。
对我们的学生来说,数学这门学科对多数学生来说,学习起来有难度,感到吃力。通过座谈有些学生反映,课上听明白了,课下一做题就差或者根本就不会做。
这说明学生并没有真正听懂、掌握老师们讲的例题。
为了克服这个问题,建议数学备课组或者每个老师在讲完例题后,马上呈现相似的题型,也就是所谓的变式训练,让学生当堂训练或者课下训练,加以巩固。
4.政史地学科方面的建议:
①多做一些各地市的统考题和一些高考题,这需要以备课组或者老师自己在网络上搜集一些题目,让学生多接触这些高水准、综合性强的题目,牵扯到哪些知识欠缺的,及时进行查漏补缺。
②建议对一些大题的回答制成模板,梳理出答题要点,规范答题时的学科语言。很多学生反映不会回答问题,不知道从哪些方面回答问题,担心漏掉知识点。授之以鱼,不如授之以渔,老师们可以在这方面进行改进,教会学生分析问题的套路和方法。
5.其他方面的建议:
①有的老师讲课照本宣科、唱独角戏,像这种情况的老师不在少数,整节课都是自己在讲,讲的口干舌燥,学生听得恹恹欲睡。
不要以为自己讲到了,就心安理得了,不要以为自己讲到了,学生们就能全部掌握了,不要面面俱到,要精讲精练,要让学生说思路,老师进行矫正,每道题要讲明白、讲清楚。老师讲课要有激情,有活力,要让学生动起来。
②早自习有些老师布置的任务太多,建议适当精选一些。
③对布置的题目讲解要及时,趁着学生还有热乎劲,否则对错不知道,失去了练习的意义。
④有些老师在讲评练习题和试卷的时候,只是对答案,没有解释原因。这种做法只是在浪费时间。这道选择题为什么要选A,不选BCD,要给学生讲清楚,当然对简单的问题不一定全讲。对出错率比较高的问题必须认真分析,学生做错了,要让他们知道错在何处。
还有的学生建议在讲练习题的时候,先对答案的做法不如先讲后再呈现答案,这样做学生听课更认真,老师讲的同时还可以引发思考。这是一种教学策略,学生竟然都替老师想到了。像这种教学策略、教学技巧方面的问题需要老师们及时反思和总结。
⑤有些老师忙于讲题、布置练习,忽视了教材的回扣。对多数学科来说,脱离开教材的复习是危险的。据了解,现在仍然有很多学生的教材还放在家里、宿舍里,这说明平时复习的时候没有和教材有机地结合起来。
:各备课组组织一次专题集体备课集体备课的主要任务有两个:
一是集体学习《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》,前几天级部已经发到每位老师手中了,发下去不是目的,一定要认真研读,吃透精神,在备考中有的放矢。
二是梳理一日一考点。在上一级二轮复习的时候,他们采用了一周一考点的做法,年前我们这一级就已经实行一周一考点的梳理。因为疫情使这项工作中断了。现在我们要重新拾起来,继续实施一周一考点的梳理。各学科结合本学科的特点,对一些知识进行梳理,通俗的说就是挖干的。把一周的知识点梳理在一张A4或者16K的纸上,正反面。规定每天要掌握哪些内容。我们的学生多数不具备自主学习的能力,需要老师们去手把手地去教、手牵手地去领。如果完全放给学生的话,做的可能只是些无用功。
第三个方面,是关于二轮考核奖励的。去年2016级在高考备考过程中进行了阶段性奖励。今年学校对任课教师继续进行阶段性奖励。
由于年前那次统考美术班没有参加,一轮考试的时候没有成绩对照。等到二轮考试的时候,可以与一轮考试进行对照,并参照其他方面的因素对教学成绩优秀的老师进行奖励。
奖励方案随后由级部制定。
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