教学体系构建(安康学院围绕立德树人构建双向互动教学体系)
教学体系构建(安康学院围绕立德树人构建双向互动教学体系)安康学院“沈氏家训”“黄氏家训”青少年读本编写工作座谈会现场 该院文传学院播音主持社成功举办了四届大赛,培养了一批批优秀的播音主持人才;演讲辩论社通过举办演讲和辩论赛培养了学生“能讲、善辩”的能力;国学读书社倡导以"读书"结交朋友,用"智慧"启迪人生;语言文字社先后开展了汉字听写大赛、汉字创意大赛,力求将语言文字的专业知识具体运用到写作实践和生活实践;书法社积极督促社员每天练习书法,每周让社员集中进行书法练习;风华诗社定期在微信公众号推送学生创作的诗歌作品,从生活中挖掘诗歌 从诗歌中品味人生。 安康学院第七届师范生技能大赛现场及颁奖典礼该院文传学院师范技能训练社成功举办了七届师范生教学技能大赛,一方面以大赛的机制促进教学试讲的规范性和学生试讲的热情,另一方面实现了大赛的全员参与性,使所有学生都能从大赛中获益。该院相关负责人表示,技能大赛提高了师范生的教学技能和实践应用能力,提升了学生的就业
多年来,安康学院文传学院围绕立德树人根本任务,以“勤学、善思、躬行”的学风建设指导思想为引领,建立并完善第一课堂和第二课堂一体化的双向互动教学体系,深入挖掘地域文化资源的育人价值,逐步形成了以专业核心素质培育为灵魂,以地域文化建设为特色的“一院一品”校园文化。
——依托专业社团积极搭建锻炼和培养学生能力的阵地和平台,培育学生专业核心素质,引导学生成人成才。该院文传学院于2013年7月召开专题会议研究成立了影视戏剧社、师范技能训练社、国学读书社、文学创作社、播音主持社、风华诗社、语言文字社、演讲辩论社、书法社等九大专业社团,分别围绕“能说会写”专业能力进行课外实践拓展训练。要求每个学生根据自己的兴趣或特长参加1-2个专业社团,记入课外实训学分,并作为毕业条件之一。为学生运用专业知识提供平台,切实将第一课堂知识学习和第二课堂课外实践结合起来。该院专业社团自成立以来,先后结合社团性质和专业、学生特点,以做“情怀高远、言行文明”的大学生为主线,成功举办了一系列各具特色的活动,不仅从思想上引领学生,更注重提升其专业核心素质,为学生成人成才奠定了良好的基础。
安康学院排演的话剧《陕南往事》剧照
该院文传学院影视戏剧社先后参加了2013年、2015、2017年全省校园戏剧节演出,均取得了很好的成绩。2017年排演的话剧《陕南往事》获陕西省第六届校园艺术节优秀剧目奖等五项大奖。话剧创作、编排及演出既活跃了校园文化生活,更为广大师生传递了正能量。一部部戏剧作品,是一部部理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观教育、创新创业教育活的教材,感染着一个个青年学生,激励着一届届莘莘学子。让学生在学习专业知识的同时,感受到我国传统文化的独特魅力,通过一个个鲜活的戏剧人物塑造,坚定了文化自信,推进了大学校园文化建设。
安康学院第七届师范生技能大赛现场及颁奖典礼
该院文传学院师范技能训练社成功举办了七届师范生教学技能大赛,一方面以大赛的机制促进教学试讲的规范性和学生试讲的热情,另一方面实现了大赛的全员参与性,使所有学生都能从大赛中获益。该院相关负责人表示,技能大赛提高了师范生的教学技能和实践应用能力,提升了学生的就业竞争力。
该院文传学院坚持模式化与个性化相结合的人才培养理念,从2015年开始依托文学创作社积极探索毕业论文(设计)改革,允许学生以文学创作的方式完成毕业设计。2016年制定了《文学与传媒学院文学创作类毕业设计写作要求》,要求学生提交5篇以上作品,成立以作家李春平为组长的审核小组,对学生作品进行严格审核筛选,通过审核者获准开始毕业创作。2017届有7名学生获得以文学创作进行毕业设计的资格,共有6名学生完成写作任务,按期参加答辩。
该院文传学院播音主持社成功举办了四届大赛,培养了一批批优秀的播音主持人才;演讲辩论社通过举办演讲和辩论赛培养了学生“能讲、善辩”的能力;国学读书社倡导以"读书"结交朋友,用"智慧"启迪人生;语言文字社先后开展了汉字听写大赛、汉字创意大赛,力求将语言文字的专业知识具体运用到写作实践和生活实践;书法社积极督促社员每天练习书法,每周让社员集中进行书法练习;风华诗社定期在微信公众号推送学生创作的诗歌作品,从生活中挖掘诗歌 从诗歌中品味人生。
安康学院“沈氏家训”“黄氏家训”青少年读本编写工作座谈会现场
——依托陕南民间文化研究中心,凝练学科特色,充分挖掘地域文化资源的育人价值,助力学生成人成才。在专业建设、人才培养实践中,该院文传学院积极开展将安康地域优质文化资源转化为实践教学、文化育人资源的探索,成效良好。文传学院通过开设安康地域文化课程,积极引导学生参与地域文化研究,鼓励学生以紫阳民歌、汉调二黄以及汉水流域民俗风情、旅游文化等为田野调查和毕业论文的研究课题。以安康地域文化事象为研究课题的毕业论文及大学生创新创业项目越来越多,2012年至2017年,该院文传学院成功申报大学生创新创业项目共计25项,其中国家级8项,省级5项,校级12项。涉及地方小戏、古籍校注整理、小城镇建设与环境保护、地域文化等方面项目14项。特别是古籍校注整理获批6项。通过整理校注县志,不仅能够增强学生对历史文化、民俗风情的了解,还能锻炼提高学生的专业素养,培养学生的应用能力和实践能力。2015年9月,该院文传学院与安康市汉滨区花园民俗文化展馆签订全面合作协议,协议约定,汉滨区花园民俗文化展馆作为陕南民间文化研究中心科学研究、教学实践基地,全力支持文传学院的学术研究及学生社会实践。2016年3月,该院文传学院启动了中小学助学系列丛书——“沈氏家训”青少年读本编写工作。读本分小学低年级卷、小学高年级卷、初中卷、高中卷,各卷体例统一,由家训原文、注释、引文、导读及阅读链接共五部分组成。自2016年秋季开始,该读本已被纳入汉阴县中小学课堂,社会反响较好。白河县“黄氏家训”青少年读本的编写工作已经完成,即将正式出版发行。为提高应用型汉语言专业人才培养质量,增强本专业学生“能说会写”专业核心能力,文传学院将安康地方经典旧志和优秀家训纳入地域传统经典文献范畴,在课堂教学中,鼓励教师将安康旧志和家训改造为《古代文学》《古代汉语》《文献学》等课程的教学资源,设计优秀传统家训阅读和研讨方面的学习任务;在课外专业实践环节,组织并指导学生参与优秀传统家训的挖掘搜集、整理阐发、传播宣介等工作,使学生在深刻感知优秀传统文化魅力的过程中,拓展文化视界、增强对优秀传统文化的认同,进而激发其在地方文化建设领域创新创业的热情。该院文传学院申报的《发挥优秀传统家训的“五育”功能 助力立德树人》被评为安康学院2016-2017学年校园文化建设优秀成果一等奖并荣获2017年全省高校校园文化建设优秀成果一等奖。
安康学院相关负责人表示,学院将在构建以专业核心素质培育为灵魂、以地域文化建设为特色打造“一院一品”精品文化中,继续探索中文专业应用型人才培养的长效联动机制,努力为营造文化育人的校园文化氛围、筑牢安康文化自信的根基、助力学生成人成才上作出新的贡献。
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