长大后从未看过的儿童剧（听说这个儿童剧没看懂才是真的没白看）
长大后从未看过的儿童剧（听说这个儿童剧没看懂才是真的没白看）舞台上，看似嬉笑打闹没个正经，充满荒诞无稽，却别有深意。在鲲鹏之论，庄周梦蝶，井底之蛙，浑沌之死这一个个经典故事再现后，剧作家由此引出家庭亲子教育这一大问题。驴子想要自由，张果老不给，觉得时机未到。驴子和人由此产生了矛盾，于是引出一系列新的故事。南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相遇于浑沌之地，浑沌待之甚善……倏忽的到来看似巧合，却另有安排。
“大知识广博通达，小知识精细分明。大言论疏淡平凡，小言论喋喋不休。”
——庄子《齐物论》
如何将大道理传达给观众？让人们学习到大知识，一直是讲故事者所追寻的。在我们的认知里，孩子们听不懂大的道理，也说不出大的道理，所以最不适合讲故事。然而，龙应台说：孩子是天心的验证，美得极致。天真可爱的孩子，也可能在疏淡平凡中给大人们上上一课。
儿童剧《从前有个浑沌》，开场就分外新颖，剧作家巧用戏剧手法，在张果老与驴子的争论中为观众拉开故事的开端。
驴子想要自由，张果老不给，觉得时机未到。驴子和人由此产生了矛盾，于是引出一系列新的故事。
南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相遇于浑沌之地，浑沌待之甚善……
倏忽的到来看似巧合，却另有安排。
在鲲鹏之论，庄周梦蝶，井底之蛙，浑沌之死这一个个经典故事再现后，剧作家由此引出家庭亲子教育这一大问题。
舞台上，看似嬉笑打闹没个正经，充满荒诞无稽，却别有深意。
为了将所有的故事素材承接在一起，剧中特别引入说书人张果老的角色，通过另类的戏剧表演方式，将2000多年前的古老故事带回到现当代语境中，赋予它们新的生命和新的含义，让在场的所有儿童、青少年及成年人在戏剧和剧场中体验到最纯粹的欢乐和趣味。
看完剧后孩子们毫无负担，欢快地奔出剧院。也许在他们的脑海中并没有记住大人们说的那些大道理，在他们的眼里只有浑沌玩得有多开心，舞台上那些演戏的大人有多可笑，大人们吵闹的声音有多聒噪。可是仅仅是这样就够了。
很多大人看完之后，一脸茫然，仿佛一瞬间回到孩童时代，脑袋空白，思维懵懂起来，一时间无法用言语去形容自己此刻的心情。只能无奈地说：没看懂。
可是其实他们懂了。你看，他们俯下身子和孩子说话的声音变轻了，柔了。关于晚饭的选择也开始征询孩子的意见，而不是一味地武断决定甚至想方设法的掌控。
一种看似无形却有形的教育也就产生了，这难道不是教育的最高境界？
