注意力缺陷有哪些指标（注意力缺陷三种表现形式）

注意力缺陷有哪些指标（注意力缺陷三种表现形式）（3）冲动 此障碍儿童往往行动之前缺乏思考，难以在做出某一行动前思考其行为的后果。同样，他们也不对自己的过去行为进行反思，很好地从经验中学习。虽然他们也可以很明确地意识到一些规则，要求及其道理，但在任何实际活动中，都不能控制自己的行动。（2）多动 这类儿童不分场合，特别好动。在课堂上，经常扭动身体，无故离开座位，动立不安，极不安宁。他们不停地做小动作，用小刀或笔乱刻乱画。玩铅笔、纸片、指甲，甚至敲桌子、吹口哨、大声尖叫。还有的做鬼脸，逗同学发笑。他们课间在教室里乱跑乱动。

注意力不仅是所有学习活动必须具备的条件，而且也是所有学习效率低下和学习困难的共同表现。目前，在这个领域存在着一些混乱，一方面，有些家长和教师具有夸大注意力障碍的倾向，如动不动就把学习不好的学生称为多动症，让他们去看医生。他们不是具体分析注意力不集中于听课和学习的后面的心理机制和原因，而是偏面强调注意力。导致注意力成为一个标签。而另外的一些家长认为孩子的注意力小时候确实容易分散，这很正常，长大一点就好了，这也是另一个极端，那么我们如何分辨孩子是否患有注意力缺陷呢？随我一起慢慢往下看。

（1）注意力缺损 人的注意力可以分为主动注意和被动注意，主动注意是有意图地将注意力集中在解决问题方面，需要克服干扰，付出心理努力；被动注意是与学习任务无关的刺激引起的自发反应，如将将注意本能地转向外面的声音。注意力有缺陷的儿童主要表现为主动注意功能极差，难以根据一定的任务和要求自觉地把注意力集中在某项活动或任务上

（2）多动 这类儿童不分场合，特别好动。在课堂上，经常扭动身体，无故离开座位，动立不安，极不安宁。他们不停地做小动作，用小刀或笔乱刻乱画。玩铅笔、纸片、指甲，甚至敲桌子、吹口哨、大声尖叫。还有的做鬼脸，逗同学发笑。他们课间在教室里乱跑乱动。

（3）冲动 此障碍儿童往往行动之前缺乏思考，难以在做出某一行动前思考其行为的后果。同样，他们也不对自己的过去行为进行反思，很好地从经验中学习。虽然他们也可以很明确地意识到一些规则，要求及其道理，但在任何实际活动中，都不能控制自己的行动。