台阶教学实录余映潮（名师备课本余映潮）

台阶教学实录余映潮（名师备课本余映潮）即扣住文章标题，下笔则点示文章所要表达的主要内容。如朱自清的散文《春》的开头： 直接入题 但到底怎样才是“开门见山”呢，很少有例证充分、角度丰富的阐释。其实，“开门见山”式的开头，也是很有风采的；大略有如下切入角度：一

文章原题：“开门见山”原来是这样的

见《余映潮谈写作艺术》一书

“开门见山”，汉语成语，意思是打开门就能看见山；比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。

人们常常说作文的开头要“开门见山”，也往往习惯性地将这四个字用于作文技法指导：“开门见山”式的开头。

但到底怎样才是“开门见山”呢，很少有例证充分、角度丰富的阐释。

其实，“开门见山”式的开头，也是很有风采的；大略有如下切入角度：

一

直接入题

即扣住文章标题，下笔则点示文章所要表达的主要内容。如朱自清的散文《春》的开头：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

二

直接说事

或一个句，或一个段，直接概说文中所要记叙的事件。以利于后续文字进行详细的描述。如鲁迅《故乡》的开头：

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

又如梁衡《壶口瀑布》的开头：

壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

三

直接写人

如鲁迅《阿长和山海经》、杨绛《老王》的开头，最典型的莫过于朱自清《背影》的开头了：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

四

直接绘景

起笔写景，或是为了表现故事的环境，或是为了让写景抒情的内容能够接着进行铺叙。如彭荆风的小说《驿路梨花》的开头，就描绘了故事发生地的崇山峻岭：

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

五

直接抒情

这是描叙文常用的开头方式，起笔或咏物抒情，或绘景抒情，或叙事抒情。

如：茅盾《白杨礼赞》的开头：

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

如朱德《回忆我的母亲》的开头：

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。

六

直接写物

咏物的文章，以写物带起写事的文章，或者说明介绍事物的文章，往往开篇就写“物”。如冰心《荷叶　母亲》的开头：

父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

七

直接入论

即文章开头就点出论题或论点，于是，全文的论证接着就要开始了。如《得道多助，失道寡助》的开头：

天时不如地利，地利不如人和。

八

直接设境

即用比较有诗意的表述，设置人物活动的情境或故事即将展开的情境，其实此时人物的活动已经开始了，故事也正在展开之中。如宗璞的《紫藤萝瀑布》的开头：

我不由得停住了脚步。

出自《列子》的《愚公移山》的开头，也有这样的韵味：

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

……

这样，我们就能够比较清晰地知晓什么样的开头是“开门见山”式的开头了。要注意的是，这种开头的方式并不全是用很简洁很简短的语句来表达的。有时候，它就是一个很长的段。如课文《列夫·托尔斯泰》的开头便是，如课文《大自然的语言》的开头便是。

余映潮，著名语文特级教师。全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任。知名的中小学语文课堂教学艺术研究专家，创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。已在各类专业报刊上发表教学文章1700余篇，出版了《中学语文教例品评100篇》《余映潮阅读教学艺术50讲》《余映潮的中学语文教学主张》《余映潮创新教学设计40篇》《致语文教师》《余映潮语文教学设计技法80讲

来源：水先生的语文生活