审计应该听哪个老师的课（研究就是学习的另外一种称呼）
审计应该听哪个老师的课（研究就是学习的另外一种称呼）《“研究就是学习的另外一种称呼”听受嘉奖的审计人说》◆ ◆ ◆ ◆他们用研究型思维服务审计工作推动审计工作高质量发展让我们了解一下研究中审计人的故事
编者按：
2021年12月，审计署评选出8个研究型审计特点突出、审计成果显著、审计方法创新、相关问题查处后效果好的优秀审计案例。署党组对发挥主要作用、做出显著成绩的21名先进个人给予嘉奖，进一步强化正向激励，增强审计干部的职业荣誉感和成就感。
受嘉奖的审计人谈研究型审计（七）
他们是审计人的代表
他们用研究型思维服务审计工作
推动审计工作高质量发展
让我们了解一下研究中审计人的故事
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《“研究就是学习的另外一种称呼”听受嘉奖的审计人说》
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她们
一度是审计署南京特派办
计算机审计处仅有的两位女士，
背景相同、年龄相近
使得两人成为了闺蜜。
她们共同完成了优秀审计项目，
项目的过程如何，亮点在哪里，
研究型审计又是如何践行的？
让我们听听优秀审计人怎么说。
项目的过程是怎样的？
项目开始的契机是2019年的税收征管审计，过程中发现了一些税收政策的不合理使用。首先，审计组结合外部新闻和社会热点事件，对税务机关履职尽责的风险点进行了研判。
下一步就是进行数据分析。沈晔华介绍：“从数据分析角度来讲，要先找数据特征，比如我们画图的话，大部分企业都在一条波浪线上，我们的工作就要找离散点，就是距离这条线特别远的企业；然后是找原因，为什么这个企业是离散点，是因为什么原因导致脱离正常轨迹这么远？要找出这些离散点之间的共同点。”汪姬说：“将这些共同点用数字的方式体现出来，设置门槛，编写脚本，确认出来相同情况的企业，进行核实。”这就是数据分析的过程。
数据分析并不是审计的终点，之后还需要大量的核实工作。“数据分析就是筛子，相关问题筛出来，最后还要一个一个捡起来到眼前去把它擦亮了看。数据分析只能是找线头的过程，真正的问题落实还是离不开传统的审计方式。”
项目的亮点是什么？
沈晔华：“这个项目的亮点就在于通过数据分析发现漏洞，通过审计信息来反映问题，得到了主管部门的认可，根据信息的问题进行整改，出台了相关的政策把漏洞给补上。”
汪姬：“第一是找准切入点，结合新闻和社会热点事件，找到审计方向；第二是通过一个案例的剖析，做到上下联动，以点扩面。”
如何理解研究型审计？
两人理解的研究型审计首先就是更多学习和思考，这在审计工作的全过程当中都是需要的。研究，其实就是学习的另外一种称呼。
“研究型审计在研究政策的时候特别有帮助，通过研究去找到整个项目的切入点。了解网上的新闻和社会热点，学习个人所得税改革的方向，学习税收政策的初衷和演变过程。”汪姬说。
沈晔华说：“不管是对被审计单位的业务、基本情况，还是对于政策的学习，都是需要的。现在对国家政策的学习要求很高，我们要研究国家政策出台的背景、方向、目标、目标人群；我们同时要了解审计对象的业务情况。”
研究型审计会使审计工作政治站位更高，针对性更强。
工作以来最深刻的体会
沈晔华最深的体会就是学习无止境。“你做得越多，了解得越多，就会发现自己能力缺失越多。一个人的知识是一个圆，当你学得越多，你接触到的未知就越多。我现在就觉得越来越未知，越来越无知，需要了解的东西越来越多。”
汪姬感谢审计使她更加充实丰满。“我觉得最大体会就是这12年来，我通过审计工作让自己之前学到的知识能力得到了展现，被很多部门认可，这是我觉得做审计最有意思的一点。”
制作：李苏、康超
来源：审计署审计宣传中心
鸣谢：审计署驻南京特派员办事处
责任编辑：李丽华
