教师如何让学生树立理想（教师如何给学生设立目标）
教师如何让学生树立理想（教师如何给学生设立目标）这样，才能激发学生主动学习的兴趣，使学生体验到成功的乐趣。对于那些学习没有目标的差生，班主任应结合学生实际状况，为其制订一个可执行的、经过一定努力便能完成的合理目标。一个学生如果没有航行目标，那么所有的学海漫步，都将成为漫无边际的转悠。大量实践证明，一个明确的、经过努力能达到的目标，对学生有较大的激励作用。班主任如果能适时、恰当地提出目标，能激发学生积极性、创造性。
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目标是什么？
目标是球场上的球框，是跑道上的终点，是爬山要到达的顶峰。它就在我们眼前，只要向着它前进就能实现。
一个学生如果没有奋斗目标，那么学习动机将不复存在。
一个学生如果没有航行目标，那么所有的学海漫步，都将成为漫无边际的转悠。
大量实践证明，一个明确的、经过努力能达到的目标，对学生有较大的激励作用。
班主任如果能适时、恰当地提出目标，能激发学生积极性、创造性。
对于那些学习没有目标的差生，班主任应结合学生实际状况，为其制订一个可执行的、经过一定努力便能完成的合理目标。
这样，才能激发学生主动学习的兴趣，使学生体验到成功的乐趣。
班主任应如何给学生设立目标呢？
有了目标，才能让我们坚定方向，而不至于像无头苍蝇那样毫无目的地乱飞。
不同的目标起到的作用不尽相同。要成为一名优秀的班主任，应为学生设计一个或几个适当的目标。
如果给学生设立的目标太近，甚至毫不费力就能达到，就可能使学生产生一种错误认识，认为所谓的"目标"，只不过是一蹴而就的事情，用不着花费多大力气。
于是，学生可能会为触手可及的"目标"，甚至为达到这种目标而沾沾自喜。
长时间下去，他们就会降低对自己的要求，造成聪明才智退化。
一旦需要向更高远的目标进发，他们就感到无能为力、望洋兴叹。
那些长远的、令人无限向往的目标，不仅能调动学生的好奇心、求胜心，而且能使学生体会到成功道路的艰辛，意识到要实现目标必须坚持不懈。
班主任怎样激励学生朝长远目标前进呢？1. 让学生明白目标的可实现性一个长远的目标，绝不是几天、几个月就能实现的。通向长远目标的道路，是曲折坎坷的。
因此，班主任应当把目标分为几段、十几段短期目标，让学生感到依靠自己的努力，将来确实能够实现。
这样学生才能越过一个个短期目标，最终实现长远目标。
这就像带领学生爬山，由于山海拔较高，学生可能会望而却步。
教师可以告诉学生，爬到小山丘上有奖励，再爬到半山腰的那块大石头还有奖励……在短期目标的不断刺激下，学生很快就能爬到山顶。
学生在达到长远目标的路途中，难免会遇到各种各样的障碍。
这些障碍既有客观因素，也有学生主观因素。这些障碍是他们通向成功的绊脚石。
当学生在为目标拼搏遇到困难时，班主任要多鼓励他们，及时给予引导和帮助，让学生找到解决问题的办法，从而战胜困难，重拾信心。
当学生完成一个小目标后，也要及时给予表扬，让学生感受到成功的喜悦，产生向下一个目标的动力。
同样是射击，瞄准天空的人总比瞄准树梢的人，要射得远一些。
因此，班主任在赏识学生完成短期目标时，还要不断提醒学生长远目标的存在，使学生始终有前进的方向。
对于那些没有目标的学生，班主任老师要想法为他们设定目标，但目标一定要切实可行，这样才能产生赏识的作用，让学生不断进步。
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