部编版六年级下册课堂笔记旗舰店（部编版六年级下册课堂笔记）

部编版六年级下册课堂笔记旗舰店（部编版六年级下册课堂笔记）　　通过交流检查，落实教材中有关背诵、摘抄的部分，以激发引导为主，避免枯燥乏味的机械记忆。从主题单元教学和某篇课文的实际出发，引导搜集资料，与书中的“资料袋”、“宽带网”相结合进行富有实效的前瞻性阅读；引导学生进行大量的课外阅读，以课堂引导读、课外激发读为主要形式进行读一篇文章、一类文章或一本书的阅读活动，并与综合性学习、展示台、读书交流会等相结合进行交流展示，提高读书的效果。3.积累语言，拓展延伸　　本学期应继续加强指导学生练习朗读和默读。在整体感悟环节激发学生的读书兴趣，指导学生将文章 “读准”；鼓励学生进行小组交流展示，师生评价将文章 “读顺”；在逐课品读中，引导感悟，将文章 “读懂”；通过朗读实践，将文章 “读出情”。默读应留给学生充足的默读时间，明确默读的范围，提出适当的要求，并注重读后的交流。2.感悟文章内容，体会表达方法 根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解课文内容，

一、字词

　 可运用主题单元教学集中识字的方法，本学期注重培养学生自主学习的能力，引导学生积累识字方法，掌握写字规律，自学与交流并重。减少枯燥作业量，注重学生词汇的丰富。

二、阅读

1.注重阅读的训练

　　本学期应继续加强指导学生练习朗读和默读。在整体感悟环节激发学生的读书兴趣，指导学生将文章 “读准”；鼓励学生进行小组交流展示，师生评价将文章 “读顺”；在逐课品读中，引导感悟，将文章 “读懂”；通过朗读实践，将文章 “读出情”。默读应留给学生充足的默读时间，明确默读的范围，提出适当的要求，并注重读后的交流。

2.感悟文章内容，体会表达方法

根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解课文内容，体会文章的的表达方式及蕴含情感。具体方法有：理解文章条理，用自己的话叙述主要内容；通过理解重点词句进而理解内容；与主题单元相结合，交给学生有效的阅读方法，体会表达特点，在单元的学习中达到方法的触类旁通，灵活运用。引导学生品读感悟，通过入情入境的读书，在交流中逐步感悟，提升情感。

3.积累语言，拓展延伸

　　通过交流检查，落实教材中有关背诵、摘抄的部分，以激发引导为主，避免枯燥乏味的机械记忆。从主题单元教学和某篇课文的实际出发，引导搜集资料，与书中的“资料袋”、“宽带网”相结合进行富有实效的前瞻性阅读；引导学生进行大量的课外阅读，以课堂引导读、课外激发读为主要形式进行读一篇文章、一类文章或一本书的阅读活动，并与综合性学习、展示台、读书交流会等相结合进行交流展示，提高读书的效果。

4.加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习

学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。主要加强几个板块的有机链接：一是每一单元的导语；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语；三是每组课文后的“词语盘点”；四是“回顾·拓展”中的“交流平台”，引导学生在一组教材的学习之中，交流收获、体会，以渐渐悟到读写的一些基本方法，养成总结、反思的学习习惯。