继文来 明强 七宝德怀特之后：继文来 明强 七宝德怀特之后

继文来 明强 七宝德怀特之后：继文来 明强 七宝德怀特之后这么多个性化学习场景自然是孩子最好的成长课堂，学校以校园花镜空间建设为载体创设花镜学习场景，内含“植料区”、“花镜区”、“操作区”等多个空间，为学生提供了亲近自然、劳动实践、分享交流的场所。趣味花草纸STEM教室“趣味花草纸”个性化学习场景，通过纸的再生、纸的循环利用，结合校园四季活动让学生沉浸在美好的四季中。通过古法造纸的“搅拌技术”、“变色技艺”、“晾晒程度”、“艺术加工”，留住四季气息。校园花镜

造物粒子

本场景中使用的材料是不同类型的传感器模块，我们把这些模块称为“造物粒子”，用四种色彩区分“输出、输入”功能、电源，以及不同类型的传感器。通过本场景学习，了解相关传感器及电路知识，培养学生逻辑思维能力、动手实践能力，创作出创意互动作品，把创意变成现实。

鲸鱼机器人

鲸鱼机器人场景是学习机器人组装、机器人指令编译等内容的学习空间，是锻炼学生手、眼、口协调能力、绘画能力、合作能力、创造能力的综合性探究活动场所。结合鲸鱼机器人课程中高级小车的搭建、表情屏、传感器等部件培养孩子对科学的热情、逻辑思维能力的搭建。

趣味花草纸

STEM教室“趣味花草纸”个性化学习场景，通过纸的再生、纸的循环利用，结合校园四季活动让学生沉浸在美好的四季中。通过古法造纸的“搅拌技术”、“变色技艺”、“晾晒程度”、“艺术加工”，留住四季气息。

校园花镜

自然是孩子最好的成长课堂，学校以校园花镜空间建设为载体创设花镜学习场景，内含“植料区”、“花镜区”、“操作区”等多个空间，为学生提供了亲近自然、劳动实践、分享交流的场所。

这么多个性化学习场景

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