教资笔试40分教学设计图解（教资笔试仅剩12天）
教资笔试40分教学设计图解（教资笔试仅剩12天）常用词：知道、了解、懂得、认识、明白等含义：在本次活动中，幼儿学习到的具体内容例：小班语言活动《我爱幼儿园》活动目标①认知目标
距离教师资格证考试只剩12天！课代表今天给大家准备了资格证科目二的“重头戏”—活动设计与教学设计！万能的设计模板 各学科具体案例（6科都有哦~），手把手教你拿下最难的大题，话不多说，赶紧来看看吧！
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活动设计模板
活动名称
要求：清晰明了、儿童化、完整
例：小班语言活动《我爱幼儿园》
活动目标
①认知目标
含义：在本次活动中，幼儿学习到的具体内容
常用词：知道、了解、懂得、认识、明白等
举例：知道单手拍球的具体方法...
②能力目标
含义：在本次活动中，幼儿达到的一种水平，或者是能力的体现。
常用词：协调、表达、理解、分类、比较等
举例：能够左右手协调的进行拍球游戏...
③情感目标
含义：在本次活动中，幼儿情绪、态度等体现。
根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析文本的写作特点。(10分)
(2)指导中学段学生学习本文 试拟定教学目标、教学重点、难点。(10分) (3)根据拟定的教学目标、设计新授课程导入环节并说明设计意图。(20分
【参考答案】
(1)白鹅的写作特点:
①本文白鹅的特点是傲慢 作者通过鹅的吃相和步态运用比 喻 拟人等修辞手法来描写白鹅的叫声、步态和吃相。
②作者善用对比 将白鹅与鸭子和狗进行比较 突出强调白鹅的严肃、庄重、严厉。
③文章内容安排详略得当 在叫声和步态上进行略写 在白鹅的 吃相上进行详写 充分体现了作者的善于观察 同时富有趣味性。④语言生动活泼 善用口语 使人读 来亲切自然。
(2)教学目标、教学重难点
教学目标: 知识与技能目标:认识10个生字 会写8个生字。能正确读写头颈、狂吠、净角、倘若、侍候、脾气 、窥伺、供养不周、大模大样、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫等词语. 正确、流利、有感情地朗读课文 把握文章的主要内容。
过程与方法:通过朗读与体会 联系上下文学习作者抓住特点写作的方法 体会作者用词的准确 生动和幽默风趣。
情感态度价值观: 了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情。
设计意图:学生只有明确目标 才能学有方向、学有动力 变被动接受为主动探索 并达到整体感 知的目的。明确学习目标 有的放矢 可以有效地突出重点 突破难点 实现知识的再创造 同时遵循 了学生的认知规律。
教学重难点:
教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点: 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
设计意图:教学重难点的设计 准确地体现出教学目标的要求 同时契合学生的心理接受情况 能 够更好地完成教学环节以及教学目标的达成。
(3)导入语 谈话导入 激发求知欲。
①同学们 你们喜欢鹅吗? (学生自由交流 并说明理由.)
②同学们 那你们学过哪些有关于鹅的诗句呢? (学生交流 比如: 李商隐的《题鹅》、骆宾王的《 咏鹅》)
③这些诗基本是写鹅的外形特征和动作 语言简洁、色彩鲜明 画面感强。
④今天呢 我们同样要学习一篇写鹅的文章 那就是丰子恺笔下的《白鹅》 他笔下的这个鹅可与众 不同 因为呀 它是一只高傲的鹅? 你们想认识它吗? 现在就让我们一同走入课文。
设计意图:好的开端是成功的一半 该导入可以激发学生的求知欲 可以让学生充满兴趣地学习 学生的阅读兴趣盎然 这样的开课培植了学生的阅读兴趣 等于打下了学习语文的根基。
②数学
根据上述材料完成下列任务：
(1)简述《义务教育数学课程标准( 2011版)》中“四基”的内容。( 8分)
(2)如指导高年段学生学习这一内容 试拟定教学目标。( 12分)
(3)依据拟定的教学目标 设计导入环节并说明理由。( 20分)
【参考答案】
(1)“四基”指的是基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2)教学三维目标 ：
①知识与技能目标:理解并掌握三角形面积的计算公式、学会正确计算三角形的面积 同时能够 应用公式解决简单的实际问题。
②过程与方法目标:学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动 体会转化思想 培养推理能力和 小组协作能力。
③情感态度与价值观目标:激发学习数学的兴趣 培养团结协作精神。
(3)导入方式:故事导入
师:同学们好 上课。
生:老师好! 师:好 请坐 同学们 老师想问问大家都喜欢看动画片吗?
生:很喜欢!
师:看来同学们都有喜欢的动画片以及动画人物 一起来看看老师给大家带来的动画里有没有你 喜欢的人物 跟着老师一起来看大屏幕。
生1:有熊大、熊二。
生2:小猪佩奇。
生3:还有喜羊羊和灰太狼。
……
师:看来同学们都积极地观看了动画 找到了自己喜欢的动画人物 那么它们在一起做什么呢? 听老师给同学讲 秋天到了 森林里的小动物们可高兴啦 这一天 它们聚在一起开联欢会 每个人手 里都各拿了一个三角形。仔细听 它们在争论 都认为自己的三角形最大 可是谁都说服不了谁。同 学们 你们愿意帮助它们解决这个问题吗?
生:愿意。
师:要给每个小动物手里的三角形进行比较大小 到底该如何进行比较呢? 生:比较它们的面积大小。
师:对 同学们很棒 比较三角形大小就是比较三角形面积的大小。这节课我们就一起来探究如 何计算三角形的面积。
板书:三角形的面积。
设计理由:《义务教育数学课程标准( 2011年版)》强调从学生已有的生活经验和知识经验出发 从 学生身边的现实生活出发。所以开始上课向学生提问的问题从学生感兴趣的内容入手 快速吸引学 生的兴趣 让学生参与到课堂中。接着采用视频大屏幕展示的方式进一步带领学生走进课堂 让学生 很快进入学习状态 在学生熟悉的感兴趣的话题中发现问题 提出问题 可以更好地引出本节课的内 容 从而顺理成章导入新知。
③英语
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述英语游戏教学的作用。（10分）
（2）试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分）
【参考答案】
（1）①激发兴趣，活跃气氛，吸引注意力
②创设情景，加深记忆
③训练口语，发展思维
（2）①知识目标：学生能够使用“how much is it?”以及“It is…”进行对话。
②能力目标：学生能够在生活当中熟练的使用本节课所学购买物品。
③情感态度与价值观目标：学生能够在对话过程中紧密合作，培养团队合作精神。
（3）导入环节：
首先，老师与学生共唱“hello”song 将学生的注意里引到课内。
其次，教师出示玩具火车、玩具娃娃等物品，带领学生复习之前所学词汇。
设计意图：通过直接法，学生复习所学单词，对过往知识进行巩固，同时也为将所复习单词用于新授句型做好准备。
操练环节：
练习一：学生分组就教师课前所准备道具进行询问价格的练习，练习过后学生上台表演，教师评价学生表现，给予学生鼓励。
练习二：教师创设学生去商店买东西的情境，一名学生充当买家，另一位充当卖家，利用所学句型进行对话。
设计意图：通过循序渐进的练习活动，学生能够将新授所学句型不断进行巩固，以达到真正掌握的程度。
④音乐
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年级小学时唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计学习难点“旋律”的教学过程并说明理由。（20分）
【参考答案】
（1）整体特点：《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
（2）学习歌曲：①节奏:以四分音符和八分音符为主 节奏较为舒展，配合起伏的旋律，形象的描绘了小孩子天真烂漫玩耍的美丽画面。
②歌词:简单的几句唱词，当中有模拟敲门的“叮咚”声，富有童趣。
③旋律:简单易学 平易亲切，歌曲旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，给人亲切、自然的感觉
教学目标：
①情感态度与价值观目标：通过对《音乐小屋》的学习，《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
②过程与方法目标：通过律动编创的方式，学生感受二拍子的特点，培养了学生的实践能力和创新意识。
③知识与技能目标：学生能准确的并带感情的完整演唱《音乐小屋》。
（3）教学过程
初步体验：
①通过 多媒体师生共同用la模唱旋律。
②学生思考并找出旋律片段句难点音高——5---3。
探索感知：
①鼓励学生用科尔文手势找音。
②选学生代表展示演唱/学生和老师共同音程构唱（正序、倒序）。
拓展创新：
①教师出示含有此音高的不同旋律，鼓励学生自行演唱。
②尝试以小组为单位边创编动作编进行演唱。
③挑选代表同学上台表演，并由同学们进行自评互评，老师作最后点评升华。
⑤体育
请认真阅读下列材料，并按照要求作答。
动作方法：右手运球向左侧变向突破时，突然改变球的方向，拍按球的右侧上方，使球从身体右侧弹向左侧，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转、前倾并探肩，换左手拍按球的左后侧继续加速前进。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点（10分）
（2）如果指导水平三学生练习，拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定目标，设计不少于两种行进间体前变向换手运球练习方法并说明理由（20分）
【参考答案】
（1）教学重点、难点
教学重点：变向有节奏、运球部位正确。
教学难点：下肢和上肢协调配合。
（2）教学目标
①知识与技能目标：学生能够说出行进间体前变向换手运球动作要点，了解体前变向换手运球教学重点、难点。
②过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出体前变向换手运球动作，发展学生上肢力量、协调、灵敏等能力。
③情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质和团结协作精神，激发学生学习兴趣，为终身体育奠定基础。
（3）练习方法
①原地变向运球，学生进行原地左右手变向运球练习，体会突然改变方向和手触球的感觉，教师进行口令提示。
②进行体前变向练习，学生进行慢速向前运球，当运球接近标志桶时，突然变速，绕过标志桶，体会蹬地、变向动作，教师进行击掌提示。
③体前变向运球过杆接力，将同学们分成四组，每组人数相同，排头同学进行体前变向运球过杆后接力排头同学，看哪一组速度快，哪一组为胜利方。
理由：水平三学生活泼好动，对体育游戏感兴趣，但身体素质薄弱，意志不坚定，针对学生发育特点，在教学中采用循序渐进，由简到难的方式进行，由原地变向运球、行进间体前变向运球和游戏等形式，激发学生学习兴趣，创设良好教学环境，学生能够在玩中学，在学中玩。
⑥美术
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)吉祥纹样与剪纸的关系是什么? ( 4分) 请列举了六个剪纸的吉祥纹样 并说明其寓意。( 6分)
(2)如何指导中年段小学生学习 试拟定教学目标。( 10分)
(3)依据拟定的教学目标 设计导入环节并说明理由。( 10分)
(4)依据拟定的教学目标 设计“发现和分析吉祥形象传达美好寓意的方法”内容的新授教学活动 并说明理由。(10分)
【参考答案】
(1)①吉祥纹样与剪纸的关系是:人们常常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音 运用剪 纸的形式寓意对幸福的向往与追求。
②六个剪纸吉祥纹样
福寿双全:“蝠”与“福”同音 表示幸福长寿。
竹报平安:寓意驱除邪恶 祈祷安康。
吉祥如意:寓意祈祷合家安康 福禄长久。
年年有余:表达了古代人们追求年年幸福、富裕生活的美好愿望。
连生贵子:寓意连生 桂花寓意贵子。
嫦娥奔月:象征对美好的追求。
(2)教学目标 ：
①知识与技能目标:学生通过了解吉祥纹样的寓意以及对折剪纸的方法等知识 掌握表现剪纸的 技能 表达自己内心美好的愿望。
②过程与方法目标:学生通过观察、欣赏、体验的过程 提高创造力和想象的能力。
③情感态度与价值观目标:通过对于剪纸的学习 了解我们传统文化 增强民族自豪感。
(3)根据拟定的教学目标 导入环节设计如下: 创设情境 导入本课:
教师手拿一张普通的彩纸 通过折、剪等方法变幻出无数种美丽的图案 并引发学生思考:“为什 么这个小小的彩纸这么神奇? 它是怎样变幻出这么多种美丽的图案的?”
教师小结:“原来是通过一定的方法折剪出这样美丽的图案。”进一步引起学生的兴趣:“你们想不 想也利用手中的彩纸剪制出美丽的吉祥图案?”从而引出本课课题。
设计理由:教师通过用平常的彩纸变为美丽的图案这样的导入 充分引起了学生的兴趣 调动了 学生的积极性 从而达到课未始、兴已浓的效果。
(4)根据拟定的教学目标 新授环节设计如下:
讲授新知: ①了解吉祥纹样 展示吉祥纹样剪纸作品 引导学生观察并思考问题:“为什么我叫它吉祥图案呢? 它和其他剪纸 有什么区别呢?” 师生共同总结:我国民间美术的吉祥图案 形式和题材多种多样 它们色彩鲜艳、构图饱满。人们 常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音 寓意对幸福的向往与追求。
②吉祥纹样剪刻方法 教师请每组学生以小组探究的方式 研究其内容、形状特点 并试着制作。每组派一名代表 向大 家介绍吉祥图案的意义和制作方法。学生思考并尝试 教师总结通过折—折剪—剪的方法;折的时候须完全对称。
③欣赏作品 发散思维 欣赏优秀吉祥纹样剪纸作品 请学生思考:“你想剪刻一个什么样的吉祥纹样?”
设计理由:通过欣赏相关图片 使学生了解吉祥纹样的寓意 再通过体验式教学 学生尝试剪刻 掌握剪纸的技法 为练习打下基础 最后通过欣赏优秀的作品 引发学生思考 学生的创新能力得到提 升 发散了学生的思维 遵循了新课标中提倡的美术课的教学过程—感知、理解、再创造。
好了，各位考生，大题分析完毕，希望可以帮助到大家。最后，祝小伙伴们如愿以偿。加油哦！
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