初二优秀作文有批注范文（初一作文培优细微处见真情）

初二优秀作文有批注范文（初一作文培优细微处见真情）（评：此处帮你改为另起一段）良久，只剩下了数学还未完成，我苦思冥想，仍然毕求不出结果（改：无果），窗外的雨声令我更加烦阑（改：烦闷）。转身看向后头（改：面）的时钟，已经十点了，但我作业还没完成，还有课文没背。我内心烦慢（改：烦躁）无比，门“吱呀”一声地打开了，哦，是妈妈进来了。"十点多了，你的作业还没写完吗？”妈妈询问我。"没！”我难以抑制地朝她吼了起来："又没有人可以教我写，我写慢一点又怎么样了？”这时，妈妈的脸上露出难看的表情:“那你快点写。”说完便关门走出了房间。（评：妈妈的微表情描写，不错。）记忆的琴弦拨回那个大雨瓢泼的夜晚。（评：这些细节上的呼应，让人觉得很舒服。）起初，窗外的小雨淅沥沥地下，阳台上的植物们都享受着雨水的滋润。我走进房间，拿出作业开始完成。窗外小雨滴答滴答地响，屋内的我却被数学这只“拦路虎”难住了，我放下数学作业，写起了其他科目。细微处见真

莹老师点评：

丹琪同学这个素材其实很平常，但她挖掘到了素材的亮点——那被风雨吹弯了枝叶的兰花，是的，像极了平日里操劳的妈妈，只有在无人的深夜里才露出自己脆弱的一面。这个点便让人内心为之一振，平日里那个无所不能的超人妈妈，原来也有脆弱的一面，为人子女，我们也要学会关爱长辈。只有双向奔赴的爱，才是圆满的。

丹琪同学有话说：

这次作文写得好主要是因为事件是真实的，情感方面比较真实。然后也有吸取第一阶段作文的不足，写作前列了提纲，明白写作的顺序，写起来就比较顺畅。文章也运用了环境描写以及对比手法来渲染气氛。但不足的就是错别字比较多，文笔还不够好，语言并不是很优美，比较平庸。

---

细微处见真情（718班章丹琪）

母爱，是春夜无人知晓的细雨，浇灌我干涸的心田；母爱是黄昏吹过林间的秋风，抚（补：慰）我浮躁的心（改：心灵）；是清晨的每一缕阳光，陪伴（补：在）我不经意的（补：每一个）时候。（评：开篇语言优美。注意要句式结构整齐。）

清晨的阳光洒在阳台上，阳台上的那盆兰花开得正娇艳，浑身散发着金色的光芒。我望着兰花，出了神……（评：引入下文。）

记忆的琴弦拨回那个大雨瓢泼的夜晚。（评：这些细节上的呼应，让人觉得很舒服。）起初，窗外的小雨淅沥沥地下，阳台上的植物们都享受着雨水的滋润。我走进房间，拿出作业开始完成。窗外小雨滴答滴答地响，屋内的我却被数学这只“拦路虎”难住了，我放下数学作业，写起了其他科目。

（评：此处帮你改为另起一段）良久，只剩下了数学还未完成，我苦思冥想，仍然毕求不出结果（改：无果），窗外的雨声令我更加烦阑（改：烦闷）。转身看向后头（改：面）的时钟，已经十点了，但我作业还没完成，还有课文没背。我内心烦慢（改：烦躁）无比，门“吱呀”一声地打开了，哦，是妈妈进来了。"十点多了，你的作业还没写完吗？”妈妈询问我。"没！”我难以抑制地朝她吼了起来："又没有人可以教我写，我写慢一点又怎么样了？”这时，妈妈的脸上露出难看的表情:“那你快点写。”说完便关门走出了房间。（评：妈妈的微表情描写，不错。）

我回头继续写起了作业，窗外的雨不知怎地，变得十分猛烈，激烈地敲打着窗户。（评：环境描写渲染压抑的氛围，也为下文做铺垫。）时间在风雨狂骤插下（改：狂风暴雨中）飞快流逝，我终于是完成了作业，已经将近十二点了。我走出房门打算去客厅喝水，走出后令我没想到的是，妈妈睡着了，在沙发上睡着了。

（评：此处另起一段，给妈妈一个特写镜头。）窗外豆大的雨滴变小了，一滴滴在窗户上流动。妈妈蜷缩在沙发上，"妈妈是在等我吗？”我在心里自问道。透过客厅昏黄的灯光，我第一次这么仔细看着妈妈的脸，接送我上下学，每日的风吹雨打让她的脸起了斑，脸色蜡黄，大大的眼袋垂在眼睑下面，妈妈的头上也有了些许白发。她蜷缩在沙发上，和平日里那个强大的妈妈好像不一样……回想起刚刚对妈妈说的话，心里充满了苦涩，我望向阳台，上面那盆兰花被风雨吹弯了枝叶，是的，像极了平日里操劳的妈妈，只有在无人的深夜里才露出自己脆弱的一面。（评：这个相似点找得真好！）

良久 我从回忆中回过了神，再次看到这盆兰花，心中不再毫无波澜，而是充满了感动。我要变成一缕缕春风 轻拂母亲沧桑的脸;我要变成冬日的暖阳，给母亲最温暖的怀抱；我要变成一个影子，守护在母亲身边。

#中考#

原创不易，请给孩子点个赞吧！