学习不主动专注力差（说话听不进去学习心不在焉）
学习不主动专注力差（说话听不进去学习心不在焉）如果孩子出现以上某种情形，并非是孩子智商问题或心理问题。很有可能是他的“听知觉失调”。一旦出现听知觉失调，对孩子的学习有着非常严重的破坏作用。听知觉失调，与听觉差可不是一回事。听觉问题往往是器质性问题，而听知觉失调是指大脑通过耳朵接收外界信息之后，进行重新整合能力的失调，大多数就会出现以上现象。●教他一个简单的知识，也要多次重复，才有点印象，甚至怀疑他智商有问题？●上课完全没法专心听讲，不是身子扭来扭去，就是东摸西摸，总之听了几乎等于没有听。●你说"three"，他总是听成"free"，"very"听成"werry"，"him"以为是"he"，"bumblebee"听成"bubble-bean"……
很多家长在跟我聊天中都谈到，他们孩子经常会出现类似以下问题：
●感觉孩子经常都不在听你说话；无论你说什么，他都心不在焉，左耳进右耳出？
●你跟孩子说过很多遍的事，他却跟完全没有听说过一样，总是犯同样的错误？
●一个故事，他自己阅读可以理解，记得住主要情节；可是如果是你讲给他听，他要么无法专注，要么听完不能理解，或记不住主要情节。
●教他一个简单的知识，也要多次重复，才有点印象，甚至怀疑他智商有问题？
●上课完全没法专心听讲，不是身子扭来扭去，就是东摸西摸，总之听了几乎等于没有听。
●你说"three"，他总是听成"free"，"very"听成"werry"，"him"以为是"he"，"bumblebee"听成"bubble-bean"……
如果孩子出现以上某种情形，并非是孩子智商问题或心理问题。很有可能是他的“听知觉失调”。一旦出现听知觉失调，对孩子的学习有着非常严重的破坏作用。听知觉失调，与听觉差可不是一回事。听觉问题往往是器质性问题，而听知觉失调是指大脑通过耳朵接收外界信息之后，进行重新整合能力的失调，大多数就会出现以上现象。
听知觉失调，主要表现出以下几种情况：
●前庭失调
●听觉辨别能力差
●听觉过滤能力差
●听觉记忆能力差
如果孩子出现前庭失调，就会表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
而听觉辨别能力差，就是总是把音相近的单词弄混淆，甚至有一些字无法学会正确的发音，会很大程度上影响孩子语言的发展。听觉辨别能力跟语言发展一致，在孩子三岁以前就发展得很成熟了。然而很多家长都不重视，总觉得三岁前说话口齿不清、或听不太懂大人说话，是正常的事，往往等到学英语学不好、拼音学不会，才发现问题，矫正起来已经比较困难了。
所谓的听觉过滤能力，简单的讲就是把你想听到的声音和环境中的一些杂音干扰区分出来，并把不想听到的杂音过滤掉的能力。听觉过滤能力是生活和学习所必需的，因为我们不能控制每一个场所或者环境都是安静无嘈杂的，所以我们的听觉必须要过滤掉一些无用的信息来保证我们能够完整地接收到声音的信息。
所谓听觉记忆差，顾名思义就是我们常说的左耳进右耳出，听了下句忘了上句。白天听的课，到了晚上就忘得差不多了。听觉记忆差是孩子学习的一大难关。
如何培养孩子强大的听知觉能力？
如果希望孩子将来听知觉功能强大，训练好他的前庭很重要，比如在一岁之前的爬行训练就是很好的办法。
其次要给他创造一个良好的听觉环境，比如家里最好不要有太多环境噪音，能够隔离马路上的汽车声、夜总会KTV的音乐声等声音污染；大人跟婴幼儿说话也要柔声细语，因为婴幼儿的听觉比较脆弱，不能接受很大声音的刺激。孩子睡觉前可以放一些背景音乐，但是没有必要在整个睡眠期间都播放音乐；平时播放背景音乐，也要有时间间隔，比如只在吃饭和亲子游戏的时候播放，其他时间就不放，或只在孩子要求的时间播放，等等。还有一个很重要却容易被忽视的，就是大人不要总是对孩子吼，也不要总是使用否定的语气，等孩子对你说话“免疫”了、或“屏蔽”了，就悔之晚矣。
至于听觉过滤的训练，最简单的游戏就是一个大人跟孩子说话，另一个故意唱歌或打岔，让孩子专注于其中的一个。
孩子听知觉能力差怎么办？
巴学园“托马提斯（Tomatis）”精品课程可以有效解决孩子听知觉能力出现的多种问题！
什么是“托马提斯”？
托马提斯是是法国著名耳鼻喉医生，医学博士、教育学家、心理学家AlfredA.Tomatis所研发的一种听觉训练方法。
在1958年，托马提斯博士发现：当人的耳朵无法接收某些频率时，也无法发出含有某些频率的声音，从而无法形成稳定的神经元网络。而神经元网络越强大，传输效率也越高。
Dr.AlfredA.Tomatis
这一重大发现使得托马提斯1958年荣获比利时布鲁塞尔科学研究首奖。托马提斯博士创立的听觉与听力的理论，被称为“听力——心理——音位学”（Audio-Psycho-Phonology） 这就是托马提斯技术最重要的训练原理。在此理论基础上，托马提斯博士发明了拥有多项专利技术的训练方法来改善耳朵的功能，为不同年龄的人提供一种有价值的治疗和训练方法，提高语言、学习、注意力及社交能力，或克服相关的障碍。
托马提斯运用“Electronic Ear”及“Sonic Rebirth”技术，结合多项技术和声音材料，促进神经系统更好地连接，形成更庞大的神经网络，提高神经元的传输速率，从而提高我们外在的语言、学习、注意力等各种行为及能力表现。这样的训练方法，被称为“托马提斯训练”，由此产生的效应，被称为“托马提斯效应”。70多年来，托马提斯训练效果得到了欧盟认证和多国教育部认可，如今在全球75个国家和地区2000多家中心授权使用。
“托马提斯”为何如此神奇？
一、侧耳倾听，让右耳统领作业
右耳功能：右耳直接连接左脑，左脑是语言中枢。
训练原理：研究发现，惯用右耳的人接受能力比惯用左耳的人更强，还能够更好地控制自己的注意力和情绪。
效果：通过训练可以让右耳成为主听。你的声音会反馈到右耳，形成一个反馈回路，渐渐地，你就会用右耳主听。
二、正确使用骨导帮助提升专注力
骨导作用：声波传入内耳的途径有两种：一是空气传导、二是骨传导，我们的骨头也是一种声音接收器。骨导的功能之一是预先警告耳朵声音要来了。
训练原理：理想情况下，耳朵与骨头应该同时接到声音指令。但是患有ADD和AHD的人，这个过程间隔得比较长。所以，他们的耳朵不能及时处理声音。另外，经过骨头的声音直接传送到内耳，没有经过“中耳”这道门卫，一些嘈杂的声音和重要的声音被一同传到了内耳，这样就会使得人们无法集中注意力。
效果：在头顶安置一个震动器，削弱骨头对声音的吸收，能够提醒耳朵倾听，耳朵成为主听，随之而来的是专注力得到了很大的改善，学习成绩也有了很大的提高。
三、前庭让身体协调更出色
前庭功能：控制平衡、协调、垂直平衡、身体所有的肌肉及肌肉紧张度，包括眼睛的肌肉，是协调全身平衡性及运动能力的重要器官。
训练原理：一个低能的耳前庭系统会导致身体笨手笨脚、感统失调，试听神经系统受到扭曲，造成听课、阅读、书写、计算等学习问题。
效果：通过电子耳技术以及处理过的音乐，提升耳前庭的功能。从而更好地控制身体平衡，判断身体和环境的关系，改善感觉统合和运动技能。
四、耳朵与阅读，前庭/耳蜗系统能提升语言能力
前庭/耳蜗系统：大脑和神经系统之间感觉信息传递的中转站，触觉、视觉、听觉都依附于前庭/耳蜗系统。
训练原理：阅读要求耳朵和眼睛同步协作，眼睛看每个字时，耳前庭引导眼睛从一个字到另一个字，引导耳蜗把每个字转化成声音。正常情况下，这个过程几乎同时发生，但是阅读困难的人因为其中一个过程延长得太久，导致眼睛和耳朵不能同时工作。看到的字就是空白，字意就不能浮现出来。
效果：通过特制的音乐，听者能提高前庭/耳蜗系统的功能，让阅读变得轻松愉快，进一步提高他们的语言能力。
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