综合实践我爱班级大家庭教学设计（又是一季草长莺飞春意盎然）

综合实践我爱班级大家庭教学设计（又是一季草长莺飞春意盎然）小班：《动物的本领》主题墙面的呈现应能激发幼儿探索与学习欲望。兴趣是动力，孩子对喜欢的事物才会特别感兴趣，从而积极参与。老师们在环境创设之前，分析主题经验、分析班级孩子的年龄特点，努力创设孩子们喜欢的环境。结合中班《在动物园里》主题，老师们创设了内容丰富多元的动物乐园。这里有羽羽如生的斑马、虎虎生威的老虎狮子、还有迷你俏皮可爱的家养动物们。一走进教室，孩子们可以每天亲密地见到不同动物，了解动物的外形、特征，从而达成主题经验，引发对动物的喜爱。用智慧营造和孩子们互动的主题

用智慧创亮班级环境

三月草长莺飞，又是一季春意盎然，在这樱花烂漫的时节里，春申景城幼儿园于3月29、30、31日三天分别对景城、春申、高兴三个园区开展了新学期环境评比活动。新学期，开启一年新迹象。

本次环境评比，在上学期“环境之美”的基础上，更加体现了环境创设中教师智慧的巧妙运用。

用智慧打造孩子们喜欢的环境

兴趣是动力，孩子对喜欢的事物才会特别感兴趣，从而积极参与。老师们在环境创设之前，分析主题经验、分析班级孩子的年龄特点，努力创设孩子们喜欢的环境。

结合中班《在动物园里》主题，老师们创设了内容丰富多元的动物乐园。这里有羽羽如生的斑马、虎虎生威的老虎狮子、还有迷你俏皮可爱的家养动物们。一走进教室，孩子们可以每天亲密地见到不同动物，了解动物的外形、特征，从而达成主题经验，引发对动物的喜爱。

用智慧营造和孩子们互动的主题

主题墙面的呈现应能激发幼儿探索与学习欲望。

小班：《动物的本领》

中班：《在动物园里》

大班：《四季轮换》

每个班级主题区域内容都非常丰富，根据孩子不同年龄段知识的需求创设相应版块，而且呈现的方式多种多样。 有图片、手绘画、实物、立体材料等等装饰与美化主题墙。

中大班的孩子们，在主题开展之前与老师共同讨论，参与创设。在整个墙面上，你可以了解到孩子们想要学习的重点、难点、兴趣点。还有我们的爸爸妈妈也来积极参与。瞧，她们制作的亲子制作、亲子问卷、亲子调查表等传递了家园共育的讯息。

用智慧设计让孩子们乐在其中的材料

根据孩子的年龄特点以及发展需求，老师们奇思妙想，运用实践智慧，设计出一份份别具特色的个别化区域材料。

主题性强：根据不同的主题创设了一个个生动有趣的形象，引导孩子在自然而然的过程中，操作摆弄。

情趣性足：把个别化学习的知识内容自然而然地融入了生动的情境，让孩子们快乐游戏、主动学习。

多样性妙：每一样材料都融入了老师们巧妙独特的设计，一份材料，不同层次，多样玩法。

多种智慧凝结，

教师的专业成长在实践中前进

本次环境评比，由园长牵头，保教主任、分园长配合，对全园26个班级的环境创设、材料投放进行观摩与分析，帮助老师优化现场、提升不足。如有些老师，对中班益智区域的核心经验掌握不足，导致材料呈现难度较低或是难度较高，经过具体指导，快速调整之后能够以科学的内容，丰富的材料、多样的形式科学呈现；有的班级，材料投放的形式比较枯燥单一，经过实例参考指导，再次检查时，已经能够呈现非常具有趣味性的材料，引发孩子快乐地操作与探索。

每位老师在本次环境评比中均有收获。她们收获的是，在环境设计之前的智慧思考、在环境制作之时的智慧行动、在环境评比交流之后的智慧反思。这些智慧的凝结，会促使老师们不断自我建构，推动自身的专业成长。

孩子们也在教师的智慧实践下受益，作为这样一群努力而智慧老师们的孩子，他们是幸福的。因为老师的智慧淋漓尽致地体现在了孩子身上，在和主题的互动中，在和材料的作用中，我们看到了孩子们曼妙的童趣、漫无边际的想象力以及个性本真的表达，这才是智慧环境真正的意义。