100个必读育儿书（一周一书起点）
100个必读育儿书（一周一书起点）回忆一下，你每天对孩子说的、做的真的是爱吗？第一章：爱这本书的架构是怎样的，都讲了什么呢？共分为四章，主题分别是“爱”，“自由中的规则”，“完整的人和完整的成长”，“儿童敏感期”，每一个章节都是由一篇篇独立的文章组成的，这些文章或由孙瑞雪写的、或由孙瑞雪教育机构的老师写的，也有是孩子家长写的。封面上有这样一句话总结这本书：“爱和自由科学教育公益巡讲15难枕边伴读，孙瑞雪教育机构创立爱和自由教育23年来唯一整体结构性呈现”。这本书有44篇文章，每一篇都对家长有实际的帮助，但我不能一一的都写，那样还不如直接读书了，每一章节，我举一个例子，然后家长自己看这些是否对你育儿有很好的帮助。
《起点》是孙瑞雪蒙特梭利教育系列图书其中的一本，我读完了《捕捉儿童敏感期》和《爱和自由》，这周又读完了《起点》，这个系列还有最后一本《完整的成长》。
说实话，我刚接触蒙特梭利教育，就被他一整套的育儿理念所感动，他倡导的“爱和自由，规则与平等”，他所提出的“儿童敏感期理论”，无不让孩子受益，所以，每每我读到书中好的句子，我都忍不住拍照分享给我朋友圈的宝爸宝妈们，我希望更多的人，尤其是家里有0-6岁宝宝的家长朋友们，因为这一套书完全是科学的育儿宝典。对父母的可实操性强，而且很容易理解，最重要的不仅仅是照顾孩子的衣食住行，还有注重孩子的精神成长，帮助孩子成为一个完整的人。
本篇，咱们就单说说《起点》这一本。
如果你不知道孙瑞雪是谁，有三句话可以概括他，①“爱和自由、规则与平等”教育精神创始人；②“完整的人和完整的成长”教育思想的创始人；③“儿童敏感期理论”创始人。她做过什么大家可以再网上查资料，这里就不赘述。
这本书的架构是怎样的，都讲了什么呢？共分为四章，主题分别是“爱”，“自由中的规则”，“完整的人和完整的成长”，“儿童敏感期”，每一个章节都是由一篇篇独立的文章组成的，这些文章或由孙瑞雪写的、或由孙瑞雪教育机构的老师写的，也有是孩子家长写的。封面上有这样一句话总结这本书：
“爱和自由科学教育公益巡讲15难枕边伴读，孙瑞雪教育机构创立爱和自由教育23年来唯一整体结构性呈现”。
这本书对家长有哪些实际的帮助？这本书有44篇文章，每一篇都对家长有实际的帮助，但我不能一一的都写，那样还不如直接读书了，每一章节，我举一个例子，然后家长自己看这些是否对你育儿有很好的帮助。
第一章：爱
回忆一下，你每天对孩子说的、做的真的是爱吗？
想想你有没有对孩子说过以下这些话：①你不知道妈妈爱你吗？妈妈这么爱你，你要天上的星星都摘给你，你怎么还这么不懂事！②孩子突然摔了一跤，你说：摔了吧，我让你这么动了吗？你知不知道这样会摔坏的？③孩子累了要妈妈抱，你说：你的腿呢？你的腿长到哪里去了？④孩子哭了，你说：你哭什么哭？哭顶用吗？
这是家长最常做的，也是最容易忽视的，这些行为是爱吗？一个都不是！这是家长自己的焦虑、恐惧、担心强加给了孩子！
那怎么做才是对的？很简单，就是还原爱本来的模样。比如第③句，孩子累了要你抱，但是你也累了，你可以说“妈妈知道你累了（感受孩子），但是妈妈的腿也走不动了（诉说事实）我们这样，妈妈抱你一会儿，你自己走一会儿，好吗？”比如第④句，孩子哭了，你可以说“妈妈知道你很伤心（站在孩子的角度感受她的感受），很沮丧，你想哭就哭吧，哭一会儿可能会好受一点，妈妈陪着你。”
这里分享一段话：“我们必须清楚，每一个生命都归属于自己，每一个生命都是大自然借助父母降生在这个世上的产物。我们完全可以让我们的孩子按照他原本的生命状态来成长。”
第二章：自由中的规则
孙瑞雪教育机构有六大家庭规则，“三尊”“三不”，尊重自己，尊重他人，尊重环境，不伤害健康，不伤害生命，不伤害道德。有七大校园规则，比如请归位、别人的东西不可以拿，学会说不，学会道歉等原则。
规则这个很好理解，家长可以对标孩子在家里的状态，他的玩具扔得随处都是，连下脚的地方都没有，还是玩完了回放回原处？当你实在看不下去了，你是喝令孩子归位还是无奈放任孩子不管，你心里认为他就是一个顽皮的孩子？
学会归位，就是给孩子确立的一项规则，而这项规则不单单是孩子需要执行，家长也需要执行，就是你拿东西照样要学会归位。确立这样的家庭或者学校规则的真实目的是什么呢？对家长和孩子有什么好处呢？还是分享一段原文：
“强权之下无秩序。强权之下只有强制下的纪律和奴役出的人格。规则不仅保护了儿童，由于儿童也在使用规则，儿童的力量感、界限感、尊重感在实施规则时逐渐强大、自律，使他免受侵害，这又是规则最根本、最高的意义。规则像一只高举着真理权杖的手，把专制、强势、暴力清除出儿童的成长之路。”
第三章：完整的人和完整的成长
先提一个问题：孩子的心理，你能察觉多少？你的孩子有没有出现过这种情况，和别的小朋友在一起时，如果旁边有大人夸了其他小朋友，比如说她头发很漂亮，你的孩子就不开心了，她会去扯那位小朋友的头发。而你此刻会怎样分析孩子的心理？她是在无理取闹吗？她是厌恶吗？不是，她是希望得到关注，如果你夸她的鞋子漂亮，她立刻会活蹦乱跳，手舞足蹈。如果你没有察觉到呢？那么这个问题就在孩子的心里埋下了种子，这会影响她一生。
完整的成长告诉我们，我们拥有两个世界，一个外在的一个内在的，而孩子由精神胚胎指引，发展出完整的“自我”，如果精神胚胎受到阻碍，那么孩子就会发展出“小我”，小我的反应就是只要外面一说你不好，你就倒下，萎靡不振；只要外面一说你很好，你就欢呼跳跃。
让孩子成为他自己，这是人成长的核心，也是教育的最核心。
第四章：儿童的敏感期
这章的内容专门有一本书《捕捉儿童敏感期》阐述，这里只是简单的介绍。
什么是孩子的敏感期，家长可以回忆一下，你家的小宝贝，是不是有一阶段喜欢咬手啃脚丫子？是不是有一阶段就喜欢上蹿下跳各种冒险，让你看着心惊胆战？是否有一阶段特别喜欢说“我的”，是否有爱打人的阶段，是否有说不的阶段，这些集中出现的表现，就是儿童的敏感期，0-6岁是孩子敏感期集中爆发的时候，如果错失了，孩子未来成长会造成不可逆的诸多问题。
科学育儿，才能帮助孩子健康成长。正如作者所说，孩子不是谁的从属，他就是他自己，而我们所有大人要做的，就是让他们成长他们本来的样子，成长为一个完整、健康的人。
关于起点的思考：读完这本书，我一直在思考这个“起点”指的是什么？
对于老师来说，它是教育的“初心”；
对于家长来说，它是和孩子一样，是一次新生，因为父母也需要成长；
对于孩子来说，它是每一次新的习得，第一次学会吃饭，第一次叫爸爸妈妈，第一次会走路，第一次说谢谢，第一次会拒绝……
对于我们每一个人来说，它是内心“自我的觉醒”，无论我们拥有怎样的童年，无论我们有怎样的“心”伤，都不能放弃对自我的救助，帮助自己找回那个“自我”，驱赶内心的“小我”，我们有机会成为一个更好的人、成为一个心灵完整的人。
