六年级北京的春节教学（预习六年级下册北京的春节教师手记）

六年级北京的春节教学（预习六年级下册北京的春节教师手记）同学们在读课文时，可以勾出文中的时间词语。这样读完就知道，本文是按时间的顺序，介绍老北京丰富的各种民俗活动。再按时间顺序给课文分段，可按过年前，过年时，过年结束来分。二、有声读课文，理清课文写作顺序，试着给课文分段，归纳段意 本课的多音字也比较多，没把握的查一查字典，选择正确拼音标在字旁，多音字的另一个读音，也要了解。“万象更gēng 新，间jiàn 断，正zhēng 月，白云观guàn，分fèn外“文中充满地域特色的词语，如“零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿、”北京口语中儿化音较多，如果读不准可以听课文录音，感受作者京味儿的语言特点。联系上下文或查词典，理解词语的意思 。如“初旬”一个月分为三旬，前十天为初旬，中间十天为中旬，后十天为下旬。“万象更新”事物改换了样子，出现了新气象。“火炽”文中可理解为灯火灿烂热闹。

同学们都知道，春节，是我国人民最看重的节日，也是最热闹的节日，各地区各民族都有自己独特的春节风俗。老舍先生是老北京，他对北京的风俗民情非常了解，也非常有感情。所以他能用朴素自然，充满京味儿的语言，将老北京的习俗娓娓道来，让我们感受到祖国有趣的民俗文化。

同学们在预习新课时，最先要做的就是，将文章通读一遍，对文章要有整体的印象。然后再带着任务去阅读。

一、正确朗读文中生字新词，读出京味儿，了解词语的意思

文中加拼音的字就有不少，连词读几遍，读准字音。“仁”读rén，“榛”zhēn，“掺”chān，三个 都是前鼻音，不能读成后鼻音，“菱”ling是后鼻音。

本课的多音字也比较多，没把握的查一查字典，选择正确拼音标在字旁，多音字的另一个读音，也要了解。“万象更gēng 新，间jiàn 断，正zhēng 月，白云观guàn，分fèn外“

文中充满地域特色的词语，如“零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿、”北京口语中儿化音较多，如果读不准可以听课文录音，感受作者京味儿的语言特点。

联系上下文或查词典，理解词语的意思 。如“初旬”一个月分为三旬，前十天为初旬，中间十天为中旬，后十天为下旬。“万象更新”事物改换了样子，出现了新气象。“火炽”文中可理解为灯火灿烂热闹。

二、有声读课文，理清课文写作顺序，试着给课文分段，归纳段意

同学们在读课文时，可以勾出文中的时间词语。这样读完就知道，本文是按时间的顺序，介绍老北京丰富的各种民俗活动。再按时间顺序给课文分段，可按过年前，过年时，过年结束来分。

第一部分（1-7）自然段，写了过年前，人们为过好春节要做好各种准备工作。

第二部分（8-13）自然段，写过年时，人们进行各种热闹的风俗活动。

第三部分（14）自然段北京的过年在正月十九结束。

同学们在朗读课文，分段归纳段意中也应该感觉到课文对有的风俗介绍得详细一些，有的风俗一句带过。这就是详略得当的写作方法。也是本单元重点要学的阅读和写作方法。

三、根据课后问题默读课文，看自己能回答多少

第一题，可以按时间顺序设计学习表格来完成

第二题，想想自己在过年时所做所说所见，谈一谈。

第三题，对文中充满地域特色的词语，如“零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿、”读出儿化音，如果读不准可以听课文录音，感受作者京味儿的语言，质朴，亲切的特点。

四、运用已学方法，识记生字

本课生字，重点识记“醋、摊、燃”等易错字。“醋”的左边不要少一横，“摊“中间的又写得小一点左右疏密要均匀，“燃”笔画多，不要把左右结构写成上下结构，“火”旁写瘦矮一些。其它生字用学过的熟字记忆法，观察识记。