师德师风主要解决的问题（师德师风问题产生的原因）

师德师风主要解决的问题（师德师风问题产生的原因）在县域范围内，要说懂点教育的人，我也是的。但是改不了群众对教育形象的好的认识，师德师风问题，需要找到根源，而不是抱怨。引起师德师风的原因，有两个：一个是分配问题。一个是是否遵从教育规律问题。教师待遇低，不能够一概而论。40岁以上的老师工资收入并不低。但是，才入职的教师，特别是年轻教师的收入并不高，恰巧，年轻教师需要房贷、车贷、基本生活，等等开支，仅仅靠工资是远远不够的。这也是年轻人不愿意当教师的基本原因。要想改变这一切，就要实行“同工同酬、多劳多得”这样的分配制度。现在教师的价值观已经变了，为了晋级，这就是现在教师的价值观。因此，也就出现了好的生源造就好的老师这样的颠倒现象的发生。教育规律，是一个好东西。现在的教育工作当中，有两种人很是横行：一种是叶公好龙的人，一种是不知道自己不知道的人。真正的专业的事情有专业的人来做，很难实行。这两种人把教育的评价机制搞乱了，末位淘汰等等，都是杰作。

师德师风问题产生的原因

唐河 袁丁

师德世风问题堪忧，这里的“堪忧”是一个中性词。这是一个朋友的观点，并且举出了几个网上的例子。朋友不是教育系统的。

我告诉他，从专业的角度去分析，师德师风问题不是问题，问题是他的原因。

引起师德师风的原因，有两个：一个是分配问题。一个是是否遵从教育规律问题。

教师待遇低，不能够一概而论。40岁以上的老师工资收入并不低。但是，才入职的教师，特别是年轻教师的收入并不高，恰巧，年轻教师需要房贷、车贷、基本生活，等等开支，仅仅靠工资是远远不够的。这也是年轻人不愿意当教师的基本原因。要想改变这一切，就要实行“同工同酬、多劳多得”这样的分配制度。现在教师的价值观已经变了，为了晋级，这就是现在教师的价值观。因此，也就出现了好的生源造就好的老师这样的颠倒现象的发生。

教育规律，是一个好东西。现在的教育工作当中，有两种人很是横行：一种是叶公好龙的人，一种是不知道自己不知道的人。真正的专业的事情有专业的人来做，很难实行。这两种人把教育的评价机制搞乱了，末位淘汰等等，都是杰作。

在县域范围内，要说懂点教育的人，我也是的。但是改不了群众对教育形象的好的认识，师德师风问题，需要找到根源，而不是抱怨。