和儿子分床睡的第一晚（他凌晨三点半起的床）
和儿子分床睡的第一晚（他凌晨三点半起的床）no、no、no。学霸的家长们会问，你担心儿子粗心丢一分，和100失之交臂？听我往下说：一转眼，丁哥读书，已过一年半载。二年级上学期，也就是本学期，数学期末考结束，我就开始担心丁哥的成绩。
你一定是被文章的标题迷惑了，
你以为这是要歌颂一个少年学子，闻鸡起舞，勤奋好学。
不是的。
我虽然也看过《知音》，但我鄙视知音体标题。（此处不小心暴露了年龄）
听我往下说：
一转眼，丁哥读书，已过一年半载。
二年级上学期，也就是本学期，数学期末考结束，我就开始担心丁哥的成绩。
学霸的家长们会问，你担心儿子粗心丢一分，和100失之交臂？
no、no、no。
我目前还不配拥有这样的担心。也许以后也不配。
我担心的是，丁哥的成绩过于难看：不但没达95，连9字头都没保住……
他日常数学考卷忽高忽低的颜值，已经让我没了脾气。
因此，当我得知他考了93分时，内心竟然不要脸的长长舒了一口气。
“成绩就这样吧！”我拿着卷子云淡风轻。
但是，当我看到他失分最多的错题时，瞬间感觉一道闪电从天而降，稳稳地劈中了我。
是这样一道题：
《丁丁的一天》？
我的天！
这不是出卷老师为丁哥量身为定制的吗？
真是“题海万万千，有缘来相见”！
可惜如此奇缘，却没有换来丁哥的一丝亲赖。
第一个空格。
他填了3:30。
3:30！
他说自己起床的时间是凌晨3:30！
我……
他……
……………
然后第二个，第三个空格，依次填了8:10，12:00。
三个红叉叉！
三分没了！！
我看着题目，内心气象万千。
接下来，我要插播一段，陪伴丁哥“认识时间”的艰难历程。
一年级上册，开始要求学生认识钟表。
教材要求不高，以认读“整时”为主。
丁哥当时连钟里的三根针，都分不清楚。因此，他数学书里的第一道练习题，是这样糊弄的：
为了让丁哥快准狠地掌握时间，我进行了“名师强化特训”。
1.斥巨资，买来教具：
2.一对一，私家授课：
我绞尽脑汁，发挥语文老师的特长，编故事：
你看啊，这根粗短的针叫时针，它就像你爸，不仅胖，而且动作慢。
这瘦长一点的针，是分针，它就像你妈，不光身材苗条，还勤劳。
分针，也就是你妈，跑死跑活，跑一圈。时针，就你爸，屁股才挪动了一大格。
多么生动形象的教学，我深深地陶醉其中……
特训还是有点效的。虽然，之后很长一段时间，丁哥偶尔还是会看错时针和分针。但好歹，认读时间，算是掌握了。
然而，命运并没有给我多长的时间喘息。二年级上册，“时间”这个魔鬼又来了。
这次，不仅认读要准确到分，
还要联系实际生活，
还要掌握“一刻钟”“半小时”，
还要搞懂“现在几时，过了几分钟是几时”“现在几时，几分钟前是几时”
……
丁哥的脑子再次被搞。
我估计“两根针”“一个圆”“12个数字”，在他眼里有时候是这样的：
于是……
然后……
然后的故事，单调枯燥，不堪回首。无非是，我们一起坐冷板凳，互相伤害的故事。不讲……也罢……
总之，我又一把屎一把尿地教会丁哥，计算时间。
结果，他用一道简单的不能再简单的期末题，宣告我教育的破产。
期末考完第二天，我不死心，觉得可能是考试时孩子脑子糊涂了。错，是偶然的。
然而，我也错了。
早上，丁哥穿衣服，我在旁试探：“丁丁，你觉得现在是几点呢？
他不假思索：“9点40分？”
昨天那道闪电的回声再次袭来。
我克制住自己的波动，看住他的眼睛：“平时我们6点半起的床，今天稍微晚了点，是7时！”
他点头重复：“哦……7时，7时。”
吃好早饭，开车去学校。
贼心不死，再问：“我们7点起的床。刷牙洗脸加吃饭，你觉得现在大概几点了？”
他这回有点小心翼翼：“12点？”
我：“……”
最后，我以两道全中国小学生应该都知道的问题，换来了自取其辱以及彻底死心。
“一节课，几分钟？”
“课间休息，几分钟？”
丁哥回答我，“一节课一个小时，课间休息比一节课少1分钟”。
太棒了！
我的儿子真是与众不同。
在过去的这一学期里，丁哥做对了这样的题目：
这样的题目：
以及这样的题目：
却原来，他根本对时间，一无所知。
我开始反思日常的教育。
关于时间这一话题，大概只存在于我这样的叨叨中：
丁丁，快起床了！7点啦！
快一点，6:30了，再不出发，培训班要迟到了！
你吃饭都吃了半小时了，才挖了饭碗里的一个角？
我给你5分钟时间，把这道题做完！
已经8点了，赶紧洗脸刷牙，准备上床睡觉！
……
以上都是我在做报时鸟，而他在吹耳旁风。
我以为，语言中的“时间信息”，准确传递出去了。他接收到的，却原来只是单纯的噪音。
分析一下问题产生的根源。
一、时间感和数感、乐感、语感一样，有天生的强弱之分。
二、长辈二十四小时的陪伴，孩子从来不需要自己根据时间，判断生活起居的流程。让他对时间与行为的链接脱节。
三、父母欠缺有效的“时间感”的渗透培养。
痛定思痛，参考数学同事的意见，也明白过来，当父母的也许从孩子幼儿园大班开始就可以引导孩子探索“时间”领域：
1.教孩子认读时间。给孩子戴块手表，经常让孩子关注时间。
2.每做一些事件时，提醒孩子知晓当下的时间。
3.反过来，让孩子主动看时间，提醒父母该做什么了。
4.经常玩时间游戏，比如“1分钟能做些什么”“半个小时里，我们做过什么”等等，让孩子对时间的长短有一定的感知。
5.让孩子对“一天、一星期、一个月、一年”，以及“昨天、今天、明天”，“一天有24小时”，“一星期有7天，周六周日休息”等，有初步的概念。
最近，我正按照以上的方法，努力践行着。希望我儿子，以后再也不会凌晨三点起床了……
