如何给宝宝高效英文磨耳朵（磨耳朵是一个伪概念）
如何给宝宝高效英文磨耳朵（磨耳朵是一个伪概念）那是不是就不用听听力了呢？不是的。更何况孩子在玩的时候，他的专注力都在他手上玩的东西上。不知道你有没有这样的经验：有段时间我特别想看一部美剧，但是没那么多时间，怎么办呢？于是我一边做着家务一边听，你猜我最后听进去了多少？退一步，就说听中文电视剧吧，哪怕是中文这种我们接受起来毫无困难的语言，只要你手上的事情稍微专心一点，你都听不到重要的情节，是不是这样？所以，当你把搜集来的音频放在一个文件夹里，或者放牛听听里，每天在孩子玩或者做什么别的日常时播放给他听，有没有效果？90%都是没有效果的。
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我们这一代人，小时候大多学的都是“哑巴英语”，在纸上能读、能认，但是生活中不会说，也听不出来。
所以在现在孩子的英语学习中，很多家长都非常重视“英语听力能力”。我经常看到身边妈妈让孩子听英语听力“磨耳朵”。但是，实际上，磨耳朵是一个伪概念。
首先，什么是磨耳朵呢？很多人都觉得，磨耳朵就是给耳朵听点东西，让耳朵别闲着，无论吃饭、走路、坐车、玩...把所有能利用的时间都用上，播放着音频，磨一磨，总能听到点什么。
不知道你有没有这样的经验：有段时间我特别想看一部美剧，但是没那么多时间，怎么办呢？于是我一边做着家务一边听，你猜我最后听进去了多少？
退一步，就说听中文电视剧吧，哪怕是中文这种我们接受起来毫无困难的语言，只要你手上的事情稍微专心一点，你都听不到重要的情节，是不是这样？
所以，当你把搜集来的音频放在一个文件夹里，或者放牛听听里，每天在孩子玩或者做什么别的日常时播放给他听，有没有效果？90%都是没有效果的。
更何况孩子在玩的时候，他的专注力都在他手上玩的东西上。
那是不是就不用听听力了呢？不是的。
听听力，本质上是一种检验。检验你是否能正确理解听到的材料，并且针对你已经熟悉的内容，刺激你的记忆，起到巩固复习的目的。
此外，『听』还是对眼睛的一种放松，毕竟我们不可能一直盯着书看，需要切换到听的方式，代替视觉，获取资讯。
我给大家两个不踩坑的听力输入资源：
- 看过的书的音频
- 看过的动画片的音频
为什么听这些？
书、动画片都能提供画面。前者是静态的画面，后者是动态的画面。这些画面的作用，就是提供了上下文和语境，帮助孩子去理解他们所听到的内容。
孩子听的音频，一定要对应到他们所看过的书、动画片，否则一个完全不能理解的外文内容，对孩子来说只有声音，没有语意，更谈不上什么理解。
我们应该把精力放在如何听的具体操作上。
下面我针对“如何听书”提高听力来分享：
第一阶段：通过共读，理清文本和逻辑借助书本的画面、家长的指导，这两个方面，帮助孩子充分理解书里的内容。
如果家长可以自己讲，就自己讲给孩子听；有些家长觉得自己的英语不是很好，可以借助点读笔或者音频，让孩子听，但同时仍需要进行陪伴式的阅读，而不是把点读笔扔给孩子。
当孩子对书本里的内容不理解的时候，我们要及时帮助他们，给予回应，毕竟我们对画面也有自己的认知，依靠这种认知就可以和孩子互动和交流。
第二阶段：“48小时原则”在孩子理解书的内容后，这个阶段就要脱离书本，开始听音频了。需要注意的是及时听原版音频，及时的意思是48小时之内开始听。
在这期间，孩子可能对书中细节感兴趣，自己去翻书出来，所以书一定要放在孩子容易找到的地方。
有了前一个阶段的共读，就不怕这个阶段是无效的磨耳朵了。
第三阶段：“30分钟原则”按时长更新音频列表我发现很多家长不重视听力列表的更新，把所有听过的内容都放在列表中一起滚动去听。孩子每天用于听力的时长是一样的，内容太多，平均分配给新内容的时间就短了。
到底一次滚动听几本书合适呢？我建议的做法：按照时长计算。
比如一天听30分钟的听力，那么当我们选择的书播放时长超过30分钟后，就把最早的那一本从列表里去掉。这样让新增的内容得到更多的重复次数。
利用以上3个步骤，我们就不需要额外搜集一些所谓的英语听力资源了。
如果大家想了解具体哪些书、哪些动画片适合用这样的方式练听力，以及听力如何进阶，可以关注我@开心牛娃，我们后面会有更多相关内容的文章。
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