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重读音节和非重读音节的区分(重读闭音节与双写末尾辅音字母的解读与总结)

重读音节和非重读音节的区分(重读闭音节与双写末尾辅音字母的解读与总结)T:关于最后一个辅音字母是w或y的词,因w与y又称半元音,且与前面的元音作为组合,只发一个音,故不双写。比如:drawing,played,buying,slower等。few是重读闭音节吧?为什么比较级不是双写尾字母加er?而是fewer?T:qu是一个组合,发一个音/kw/,所以equip符合重读闭音节结尾的要求,故双写尾字母构成现在分词equipping与过去分词equipped。再比如:quit- quitted- quittingS:老师,到底什么是重读闭音节?比如

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英语构词法中的双写尾字母现象,是基于二个条件:1. 单词以重读闭音节结尾;2. 如果要加上以元音开头的词尾时,比如:-ed,-ing,-er,-est,-able,-ence等,需双写尾字母,构成新词。

重读音节和非重读音节的区分(重读闭音节与双写末尾辅音字母的解读与总结)(1)

记录典型问题 分享教学方法

S:学生 T:老师

S:老师,单词equip的过去式为什么要双写尾字母加ed?不应该是“辅 元 辅”结尾才双写吗?

T:qu是一个组合,发一个音/kw/,所以equip符合重读闭音节结尾的要求,故双写尾字母构成现在分词equipping与过去分词equipped。

再比如:quit- quitted- quitting

S:老师,到底什么是重读闭音节?比如

few是重读闭音节吧?为什么比较级不是双写尾字母加er?而是fewer?

T:关于最后一个辅音字母是w或y的词,因w与y又称半元音,且与前面的元音作为组合,只发一个音,故不双写。比如:drawing,played,buying,slower等。

重读音节和非重读音节的区分(重读闭音节与双写末尾辅音字母的解读与总结)(2)

S:那看上去是以“辅元辅”结尾,但又不双写的情况还有哪些?

T:1. 以x结尾的重读闭音节不双写,因x发/ks/两个音,比如:relaxed/relaxing,mixed/mixing,fixed/fixing 等。

2. 还有一些是闭音节,但不重读的,注意:英英双写,美英不双写。

比如:hiccup travel kidnap worship

program等。

S: 老师,怎么判断是不是重读音节呢?

T: 重读规律小结:

1.一般双音节或三音节单词,重读在第一个音节上;带有前缀的,重读在前缀后,即一般词干重读。比如:

escape enrich discuss express等

2. 名词、形容词、及动词同形的双音节单词,一般重读规则为“名前动后”,即名词或形容词重读落在第一个音节;动词重读落在第二个音节。比如:

1. conduct v./kdkt / n. /kɑndkt/

2. present v. /'preznt/ n. /'preznt/

3. import v. /im'pt/ n. /'mpt/

4. increase v. /n'kris/ n. /'kris/

5. desert v. /d'zt/ n. /'dezt/

6. produce v. /pr'djus/ n. /pr'djus/

3. 三个音节以上的,重读一般在倒数第三个音节上。比如: phylosophy。

重读音节和非重读音节的区分(重读闭音节与双写末尾辅音字母的解读与总结)(3)

S: 老师,常见的双写尾字母的单词变形,能否总结一下?

T: 双写尾字母加ing与ed的:

(包括不规则动词的过去式)

1.cut -- cutting--cut

2.put-- putting--put

3.swim -- swimming--swam

4.begin -- beginning--began

5.get -- getting--got

6.forget -- forgetting--forgot

7.hit -- hitting--hit

8.spit -- spitting--spat

9.nod--nodding--nodded

10.run -- running--ran

11.sit -- sitting--sat

12.split -- splitting--split

13.shut -- shutting--shut

14.win --winning--won

重读音节和非重读音节的区分(重读闭音节与双写末尾辅音字母的解读与总结)(4)

15.shop --shopping--shopped

16.stop -- stopping--stopped

17.drop -- dropping--dropped

18.dig -- digging--dug

19.plan -- planning--planned

20.prefe--preferring--preferred

21.refer--referring--referred

22. occur--occurring--occurred

23. beg--begging--begged

24. rid--ridding--ridded

25. hug--hugging--hugged

26. regret--regretting--regretted

27. fit--fitting--fitted

28. rub--rubbing--rubbed

29. stir--stirring--stirred

30. let--letting--let

31.permit--permitting--permitted

32. admit--admitting--admitted

重读音节和非重读音节的区分(重读闭音节与双写末尾辅音字母的解读与总结)(5)

(由于篇幅问题,关于双写尾字母加er,ence y able等字尾的,下节待续。)

本节课教与学心得体会:

正确掌握构词中的双写尾字母规则,并加以大量总结,有助于避免不必要的拼写低级错误。

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