奥尼尔说姚明喊tomo（姚明为什么罚丢球后大喊tomato）

奥尼尔说姚明喊tomo（姚明为什么罚丢球后大喊tomato）姚明退役发布会这说法，不是和当年沃顿说，我和科比合砍83分一个套路嘛！果然是NBA呆久了，这种路子走起来驾轻就熟啊。哈哈，不光自嘲了自己，还嘲笑了艾弗森经常不训练，这手段，老练啊！在名人堂演讲不久前在他退役的时候，姚氏幽默又重出江湖。他说“You know just so many unknowns there just remember give the ball to him when just 30 seconds left. But you know what I told my neighbor after that match I drove home. Because he turned off the TV 10 minutes before the game is over. I told him that T-mac and I score 15 points in

有这么一个笑话，不知道真假，说姚明在火箭队的队友弗朗西斯曾经问中国的记者，姚明为什么那么喜欢吃西红柿。中国记者当时傻眼，因为谁都不知道姚明竟然爱吃西红柿。弗朗西斯接着解释道，因为姚明每次在罚丢球或者扣篮失手的时候都要说一句“西红柿”，后来才弄明白，姚明说的不是“西红柿（Tomato）”而是“他妈的（TaMaDe）”。

哈哈哈，姚明，你的中文幽默出了英语的味道！

姚氏幽默

姚明的英语好，大家是有目共睹的。他不光说得好，还经常加一点小幽默，深得老美的喜爱。他曾经在进入名人堂的时候这么说：“When I heard that I was speaking first tonight I thought that someone made a mistake. The first speaker should be the great Allen Iverson. I need practice more than he does.”（当我听说今晚第一个演讲时，我想是不是有人搞错了。第一个演讲应该是伟大阿伦-艾弗森。我需要比他更多的练习时间。）

哈哈，不光自嘲了自己，还嘲笑了艾弗森经常不训练，这手段，老练啊！

在名人堂演讲

不久前在他退役的时候，姚氏幽默又重出江湖。他说“You know just so many unknowns there just remember give the ball to him when just 30 seconds left. But you know what I told my neighbor after that match I drove home. Because he turned off the TV 10 minutes before the game is over. I told him that T-mac and I score 15 points in last minutes to turn the game around.”（在许多次我不知所措的时候，我只记得，在比赛结束前30秒把球给麦迪就好。我的邻居在那场比赛结束前十分钟关掉了电视，当我开车回到家的时候，我告诉他麦迪和我在最后时候合砍15分，把比赛给逆转了。）

这说法，不是和当年沃顿说，我和科比合砍83分一个套路嘛！果然是NBA呆久了，这种路子走起来驾轻就熟啊。

姚明退役发布会

姚明的英语这么好，到底是怎么练出来的呢？他分享过自己学习英语的方法。“英语是一个工具，不是学习目的，学习英语的最终目的是要学习和融入西方的文化。例如我在NBA学习英语是为了和队友沟通和学习篮球，在沟通中去学习英语，而不是带着学习英语的目的去沟通。”

姚明啊姚明，说到底，你天天进行的是“情境式英语教学”啊。

所谓的情境式英语教学，就是说创设相同或相似的场景，让学习者在这样的环境中比较自然地学习英语。这也是我们小学阶段提倡的一种英语教学方法。好了，今天我们不说理论，我们谈谈这对家长帮助小孩学习英语有什么启发。

1、脱离情境的教单词就是耍流氓

这话虽然有点过，但基本就是这样的，尤其是对于幼儿来说。我们的家长有时教小孩英语的时候，是这样教的：来，爸爸今天教你说个英语，苹果，apple，香蕉，banana……记住了吗？如果孩子下次没记住，爸爸会说，你不用心啊；如果记住了，爸爸就显得很开心：看，我孩子英语不错啊。拜托，这样的教学，无非是让孩子强行记住苹果、香蕉的另外一种说法，有用吗？这对孩子的表达能力是没有一点作用的。所以家长在教的时候最好是在生活中教学，比如吃苹果了，就说：have an apple please! Apple. Look this is an apple。

apple

2、让背诵替代交际

在缺乏情境的环境下，背诵不失为学习英语的一种方法，但是相比情境教学来说，背诵的效率实在值得怀疑。我们的家长经常会叫孩子背课文，背句子，但是这些句子怎么运用，在什么场合下可以得体的运用，孩子们是不知道的。 “得体”的运用是《英语课程标准》里提出的要求。比如，你上来就问What’s your name?怎么感觉就是个查户口的，不如说May I have your name?这样就比较婉约了嘛。

3、空降外国也要注意语言环境

有的家长，当然是土豪啦，会很小把孩子空降到国外，说是给孩子提供纯正的语言环境。但我经常听说有些中国的孩子在国外成立小团体，而且基本不和外国人打交道，结果英语没学会，倒学会了中国各地的方言，尤其是粤语，因为据说那边有钱人多，出国的也多。

扑街

最后，我想给我们的姚明，哦，不，现在是姚主席了点赞，人家现在出任篮协的主席，做出了一系列深得民心的改革，我这个英语老师也很高兴啊。什么，不关我事？我可是英语老师中篮球打得最好的人哪!!!