岁月静好那是有人在替你负重前行（那有什么岁月静好）
岁月静好那是有人在替你负重前行（那有什么岁月静好）图为湖北师范大学湖师青年志愿服务团全体成员合照的照片。 烈日炎炎，耀眼的阳光照在他们身上显得格外神圣。虽然条件很艰苦，教室比外面还要热，但这也抵挡不住孩子们求知的热情，一眼望去，天边的山还是那么高大，景色还是那么迷人，孩子一句老师好，一个真挚的眼神也许就是这些老师当初选择留在这里一届一届教这群孩子的信念，哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行，这个地方的基层教育就是如此，全校只有五位老师坚守，守护着这群孩子，在他们心中埋下求知的种子。只是没想到我也有一天能带着蒲公英的种子，走进一群孩子的青春。图为下李完全小学的小朋友在报完名后，看到志愿团队员拿着相机拍照，开心的摆好动作的照片。图为下李完全小学一二年级一起上第一节趣味数学课，虽然座椅不够，但还是认真听讲，认真做笔记的照片。
2022年6月28日，在小学放假之际，我作为湖北师范大学共青团湖北师范大学委员会湖师青年志愿者服务团的一员，前往黄石市浮屠镇下李完全小学进行为期20天的暑期“三下乡”支教活动。在此期间我作为一名志愿者教师，感触颇多，特意写下此篇，致敬那些坚守在底层教育一线的教师。
颠簸的山路，让本不晕车的我有些许呕吐感。看着窗外连绵起伏，被洁白的云笼罩的山峰的时候，心中又有些许安慰，可能只是路颠簸一点吧，这里的景色还是十分不错的。到达目的地后，满怀期待的我走进学校，第一印象竟是觉得有些不可思议，这竟然是一所学校，没有操场，没有其他楼栋，只有那孤零零的一栋二层楼房。但事实告诉我就是这里，这里就是学校。它一共只有六间房间，其中四间是教室，一间老师办公室，一间储物室。此时正值上课期间，能隐约一个老师深沉的歌声和孩子们那稚嫩的声音。我们需等待下课后，再前往教室进行宣传，这个时候校长告诉我们学校只有1-4年级，学校只有5名老师，心中不可思议在次浮现，为何只有1-4年级，既然这所学校连小学所有的年级都不能开设，为何还在继续开办。下课铃声打破了我的沉思。我们前往教室，也许孩子们会告诉我答案。
当踏进孩子们的教室，真的就仿佛听了一万遍反方向的钟，回到了10年前自己上小学的时候。那个时候我也和他们一样，简陋的学校，简陋的教室，没有多媒体，只有黑板，老师靠写板书带着我们学习。他们用那质朴而纯洁的眼神看着我们，喊着快看，绿马甲志愿者，仿佛对我们的到来感到很新奇。那个时候和他们相比，不同的是这所学校全校仅有1-4年级的学生共百余人，而且从校长口中得知近半数为留守儿童。所以与其相比，我觉得我是幸运的，起码当时的小学年级是完善的，爸爸妈妈也还在身边。学校周围没什么树，太阳升起来，教室就很热，老师和孩子们被晒黑的皮肤和额头上的汗珠显得格外扎眼， 伴随着宣讲的结束，孩子们对我们的支教也产生了浓厚的兴趣。老师对我们的到来也表示支持，他说轮经验你们不如我们这些老师，但轮青春活力，你们比我们更强更有感染力，你们带这群熊孩子，我支持。老师的肯定是我们前进的动力，这是五名老师中比较年长的一位对我们的肯定。
后来，也就是孩子的家长带着孩子们来报名的时候也是一个意想不到的难题，那就是语言不通，因为基本都是爷爷奶奶来报名，他们文化有限不会写字，也没有受到普通话的熏陶，所以很难听懂本地方言。所以主要由孩子作为中介，但问起这些孩子爸爸妈妈的名字和电话时，他们有的能记住名字但不会写字，也不知道是那个字，有的连电话也不知道，看着孩子们眼神中流露出的些许迷茫，心中不禁有些心酸，也许他们的爸爸妈妈真的就在他们很小的时候就出去了，一年也回不了几次家。后来是老师提供了帮助，我们才得以继续进行，也许这就是这个小学继续存在的原因，让这些孩子在求学的路上近一些。这五位老师没有一个是年轻人，也许五六年级不存在的原因，就是条件不行，没有那么多的教室，另一个就是精力不足。这些老师有的不是本地人，但在几十年的坚守下，已经在这里落叶生根，和本地人一样了。也许我现在还不能理解，是什么样的力量让他们在这里坚守，也许我在我真正成为一名老师的时候就会懂了。
烈日炎炎，耀眼的阳光照在他们身上显得格外神圣。虽然条件很艰苦，教室比外面还要热，但这也抵挡不住孩子们求知的热情，一眼望去，天边的山还是那么高大，景色还是那么迷人，孩子一句老师好，一个真挚的眼神也许就是这些老师当初选择留在这里一届一届教这群孩子的信念，哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行，这个地方的基层教育就是如此，全校只有五位老师坚守，守护着这群孩子，在他们心中埋下求知的种子。只是没想到我也有一天能带着蒲公英的种子，走进一群孩子的青春。
图为下李完全小学的小朋友在报完名后，看到志愿团队员拿着相机拍照，开心的摆好动作的照片。
图为下李完全小学一二年级一起上第一节趣味数学课，虽然座椅不够，但还是认真听讲，认真做笔记的照片。
图为湖北师范大学湖师青年志愿服务团全体成员合照的照片。
