驻马店一高分校初中班主任（驻马店市第二初级中学举办班主任核心素养研讨会）

驻马店一高分校初中班主任（驻马店市第二初级中学举办班主任核心素养研讨会）副校长胡向红表示，班主任老师要加强午餐管理，天气越来越凉了，要让学生吃到热饭，要监督上午第四节上课老师不要拖堂，养成良好的饮食习惯。加强在校学生的管理，“一粥一饭，来之不易”，要培养学生的节约意识，培养学生的集体荣誉感。党委书记、校长梁宗京首先谈感受，表扬李俊玲、马银丽、许登科三位班主任老师的发言。他说，提升班主任的能力和水平，教学相长，分享智慧，共同成长，同伴互助，名班主任引领，这样的研讨会要形成常态化工作，推动班主任共同进步，快速成长。班主任工作要立意高远，锤炼核心素养，以大方向，小切口，做好一日常规管理，语言交流最有效，班主任要加强基本功中语言艺术的训练，从班主任老师的发言中，一日常规管理中体现出班主任的管理风格，创新意识，扎实而广博的学识素养；方法细化，体现了民主的思想品格素养；每天从学生进校门到出校门，一天全程、全方位陪伴体现出“关爱”素养；班级管理就是把一日常规赋予科学的管理，

驻马店日报讯（通讯员 张勇）班主任是学生“一日学校生活”的直接实施者，是班级管理中最核心的重要引领人。核心素养下班主任要全面提升自身素养，大力推进素质教育，才能适应新形势的新要求，要把“将来o时”的挑战融入“现在时”的践行中，加强班级管理，发挥班主任的语言魅力，规范学生的行为习惯，把良好习惯内化为学生良好的素质。2022年11月4日，驻马店市第二初级中学在科技楼四楼会议室举办了班主任核心素养研讨会。学校党委书记、校长梁宗京，副校长张煜、胡向红、何中永，政教主任李芳和全体班主任老师参加。

七年级中心发言人七（4）班班主任李俊玲老师以《发挥语言魅力 抓常规 凝班风 稳求进》为题，发扬民主，公平对待每一位学生，让每一位同学都参与制定有效的班级一日常规管理工作。秉承大家制定、大家遵守的原则，让班规管理“从‘人治’走向‘法治’”。对于班级里的个别爱说话不服管理的“钉子户”，她以身立教，通过一个会心的微笑、一个赞许的点头、一个肯定的手势，保护学生的自尊。她还采用制度规范和人性管理相结合的办法 既规定课堂互相监督，又动员周围的同学及时提醒。她经常把值日生打扫卫生、早读、清点人数、听课、大课间活动、中午就餐管理、延时服务等一日常规工作做精、做细，注重引导学生培养自己多方面的兴趣，转移上课打瞌睡的注意力，同时还要了解学生晚上在家的休息情况，争取从源头杜绝此种现象的发生，让学生在平稳的情绪中走进课堂等。

班主任工作是劳心又劳力的。八年级中心发言人八（6）班班主任马银丽老师以《班主任的语言艺术》为题，结合班级管理，从班主任语言要纯净有效，有的放矢；班主任语言要入情入理，声声入耳；班主任语言要维护自尊，宽容以待等三个方面阐述了作为老师，特别是老班要学会说话艺术，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一些挖苦式、告状式、独立式、挑战式、驱逐式的话语都会给他人造成精神和心理上的不良影响。在日常班级管理中班主任要拒绝不适宜的语言，要通过语言的魅力把良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等潜移默化影响学生。牢记教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要做一颗丰茂的大树，一朵柔软的彩云，一个有趣的有灵魂的班主任，让每一个学生感到在教室里读书是幸福快乐的，班主任工作累并快乐着！

九（6）班班主任许登科说，管理好一个班级认真做好一日常规管理非常重要，每天都查出勤、管卫生、落实防疫、查作业、引导学生学会预习、听课、课间锻炼等务必做到及时沟通、服务和引领。在班级管理中经常站在学生的角度和同学们一起讨论商量应对管理中的问题，自己用巧妙、机智的语言来纠正学生成长中易犯的错误、鼓励学生的回答，并且注意情绪导向，做到引而不发。经常和风细雨地帮助学生纠正学习中的错误，激发学生去进行自我教育，做到有效管理班级，经常“六看”反思自己每一天的工作。教育总是互相感化的，他每周找五到六名学生谈心，让班级各项工作有条不紊地顺利开展。

副校长胡向红表示，班主任老师要加强午餐管理，天气越来越凉了，要让学生吃到热饭，要监督上午第四节上课老师不要拖堂，养成良好的饮食习惯。加强在校学生的管理，“一粥一饭，来之不易”，要培养学生的节约意识，培养学生的集体荣誉感。

党委书记、校长梁宗京首先谈感受，表扬李俊玲、马银丽、许登科三位班主任老师的发言。他说，提升班主任的能力和水平，教学相长，分享智慧，共同成长，同伴互助，名班主任引领，这样的研讨会要形成常态化工作，推动班主任共同进步，快速成长。

班主任工作要立意高远，锤炼核心素养，以大方向，小切口，做好一日常规管理，语言交流最有效，班主任要加强基本功中语言艺术的训练，从班主任老师的发言中，一日常规管理中体现出班主任的管理风格，创新意识，扎实而广博的学识素养；方法细化，体现了民主的思想品格素养；每天从学生进校门到出校门，一天全程、全方位陪伴体现出“关爱”素养；班级管理就是把一日常规赋予科学的管理，管理就是“管 理”，沟通能力非常重要，班主任要理解学生，理顺关系，做有温度的教育，关心帮助学生；班主任每天面对的都是新问题，工作要有研究，有创新，班主任要有灵活的沟通协调素养；班主任工作没有标准答案，只有先进的文化思想引领，构建班级文化、促进学生身心健康的教育素养；班主任要正向，激励，启发学生，要有敬业精业善于思考的工作素养等六大核心素养抓好班级管理，形成良好的班风，促进学生身心健康成长。