木桶理论和长板理论（新木桶理论）
木桶理论和长板理论（新木桶理论）孩子的教育也同样如此，每个人生而不同，因此，按照他们的特长和兴趣来帮助他们成就自己，才是每个家长应该做的事情。大果子擅长创意，每次都会用不同的视角去看待一个问题，于是让他学了画画。果然，他的画总是透出一股灵气。同时，他也非常喜欢搭积木、拼装，于是让他上了机器人课，也非常喜欢。为了让每一块“长板”安心工作，必须要因人而异地开辟上升通道：有人擅长管理，有人擅长具体的业务，有人搞长钻研，条条大路通罗马。这样，这个木桶才能结实。但事实上这样做真的有效吗？我看未必，因为人的时间、精力都是有限的。而且，人的习惯是经过多年的积累而形成的。正所谓，动作多了成了习惯，习惯久了也就成了性格，这也就是人们常说的“江山易改本性难移”。新木桶理论说的这个桶不是以每个人来考量，而是站在整个团队的角度来思考。也就是说，如果整个团队是一个大木桶，那每个人就应该发挥自己的优势，将自己变成最长的那块板。当每块长板汇聚到一起的
前两天，团队review的时候，有位同事讲了一个“缺角的圆”的故事。说的是每个人都想成为一个完整的圆，也就是完美的人。总想补上缺失的一角，因此不断地苦苦追寻。
但结果总不尽如人意，找的角不是大了就是小了，不是尖了，就是钝了。总之，各种的不合适。结果，在追寻的路上，反而错过了身边最美的风景。最后，他反思，或许世界上本来就不存在完整的圆。与其不切实际的追寻，不如做一个有特色的缺角圆。
这很像中国古代故事“邯郸学步”，说的是一个人羡慕其他国家的人走路好看，结果呢，专程跑到它国去学习。结果，学了半天没学会，反而把自己走路方式都给忘了，最后只能爬着回去，非常可笑。
传统的木桶理论讲的是一个人有优势也有劣势，也就是长版和短板。为了让自己这个小桶能盛更多的水，就应该将自己的短板补长。因此，许多人在自我总结时，都会说，我要改进哪些缺点云云。
但事实上这样做真的有效吗？我看未必，因为人的时间、精力都是有限的。而且，人的习惯是经过多年的积累而形成的。正所谓，动作多了成了习惯，习惯久了也就成了性格，这也就是人们常说的“江山易改本性难移”。
新木桶理论说的这个桶不是以每个人来考量，而是站在整个团队的角度来思考。也就是说，如果整个团队是一个大木桶，那每个人就应该发挥自己的优势，将自己变成最长的那块板。当每块长板汇聚到一起的时候，这样的团队一定是一个最大的桶。
正所谓合适的人做合适的事情，作为团队的leader而言，需要做的事情就是搞清楚每个成员的优势，将所有的优势进行合理的搭配，用自己的魅力和凝聚力将这些“长板”凝聚在一起。
为了让每一块“长板”安心工作，必须要因人而异地开辟上升通道：有人擅长管理，有人擅长具体的业务，有人搞长钻研，条条大路通罗马。这样，这个木桶才能结实。
孩子的教育也同样如此，每个人生而不同，因此，按照他们的特长和兴趣来帮助他们成就自己，才是每个家长应该做的事情。大果子擅长创意，每次都会用不同的视角去看待一个问题，于是让他学了画画。果然，他的画总是透出一股灵气。同时，他也非常喜欢搭积木、拼装，于是让他上了机器人课，也非常喜欢。
但小橙子可不一样，很爱讲话，胆子很大。未来如果鼓励他去学一些语言、社交类的课程，可能会符合他的兴趣。因材施教，因势利导，会是比较好的教育方式。总之，与其补自己的短板，不如将长板变得更长。修补自己的小木桶，不如打造团队的大木桶。
作者：宣亚国际品牌管理（北京）股份有限公司高级副总裁吴卫华
