小学生简单手工折纸迷你书慢动作（一张纸一本折纸书）

小学生简单手工折纸迷你书慢动作（一张纸一本折纸书）瑞士专家研究发现了手指活动与脑血流量的关系，手指活动简单的事，脑血流量约比手不动时增加10%；手指做复杂、精巧的动作的事，脑血流量就会增加35%以上，手部的运动对于孩子的大脑发育来说尤为重要。《轻松培养数学感的折纸书》为家长提供了一个简单可操作的折纸方法，符合3-5岁孩子的认知心理，年龄小的孩子可以折简单的图案。著名的苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在手指头上。”他还说：“手使脑得到发展，使大脑更加聪明；脑使手得到发展，使手变成创造智慧的工具和镜子。”说明手指的动作可直接刺激大脑皮层手指功能区，引起该功能区兴奋和活跃，促进大脑皮层的分化和成熟。培养孩子的学习热情的最好的方法是将生活带到学习中，《轻松培养数学感的折纸书》无疑是应用了这样的理论，让孩子们在玩中了解数学的基本概念。作者特别提到在折纸的过程中，家长们一定要使用这些数学专业用语，让孩子在不知不觉中掌握知识。掌握知识的最好方法

小时候经常玩的游戏折纸飞机，和小伙伴比赛谁的更远、更快。没曾想它可以作为数学启蒙的游戏。日本津留见裕子和大迫千晶的《轻松培养数学感的折纸书》就是为3-5岁幼儿园数学启蒙的书籍 立刻让折纸这个普通的游戏，感觉立刻高大上起来。

折纸的起源，引起了我极大的好奇，经过查阅资料发现，折纸的起源众有中国起源说、日本起源说、西班牙起源说，至今无从考证。中国是在西汉时期出现了纸张，日本是在公元610年才从朝鲜传入日本，所以更多人相信，折纸起源于中国，盛行于日本。日本人把折纸视为他们的国粹之一，而折纸更是全国小学的必修科目。所以在日本用折纸启蒙不足为奇。

《轻松培养数学感的折纸书》这本书让数学启蒙变的简单起来。孩子在折纸的过程中，了解数学基本概念；在折纸的过程中，培养了孩子的手眼协调能力，也增近亲子关系。

《轻松培养数学感的折纸书》的折纸指导津留见裕子是日本折纸协会技师，幼儿园教师，他根据自己在幼儿园的从教经验，为孩子们创造出了多种既简单又有趣的折纸方法。而知识监修大迫千晶老师非常擅长数学的高级讲师，他的目标是致力于培养优秀的数学讲师。当折纸技师遇到高级数学讲师，就有了这一套《轻松培养数学感的折纸书》，书中所涉及的数学的基本概念是幼儿园小朋友所要掌握的数、形状和推理的基本概念。

培养孩子的学习热情的最好的方法是将生活带到学习中，《轻松培养数学感的折纸书》无疑是应用了这样的理论，让孩子们在玩中了解数学的基本概念。

作者特别提到在折纸的过程中，家长们一定要使用这些数学专业用语，让孩子在不知不觉中掌握知识。掌握知识的最好方法是未发觉的时，你已经学会了。就像我们学习母语，在孩子很小时，我们就会跟他们说话，尽管孩子似乎不是特别懂。但突然有一天，孩子就可以脱口而出完整的句子，会让我们大人惊讶不已。这也就是我们常听到浸泡式学习法，没有刻意教，都在一言一语中，数学的启蒙亦可如此。同时折纸是增近亲子关系的一种手段。

锻炼孩子的手眼协调能力的同时，增进亲子的关系。

著名的苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在手指头上。”他还说：“手使脑得到发展，使大脑更加聪明；脑使手得到发展，使手变成创造智慧的工具和镜子。”说明手指的动作可直接刺激大脑皮层手指功能区，引起该功能区兴奋和活跃，促进大脑皮层的分化和成熟。

瑞士专家研究发现了手指活动与脑血流量的关系，手指活动简单的事，脑血流量约比手不动时增加10%；手指做复杂、精巧的动作的事，脑血流量就会增加35%以上，手部的运动对于孩子的大脑发育来说尤为重要。《轻松培养数学感的折纸书》为家长提供了一个简单可操作的折纸方法，符合3-5岁孩子的认知心理，年龄小的孩子可以折简单的图案。

作者贴心的标注难易程度，家长可根据孩子的能力选择合适孩子的，如果没有折整齐也没有关系，可以随心所欲折出一些其他形状的小船，没有统一的形状，让孩子更多想象力的发挥。

这个幽灵的折纸，我两个3岁的儿子是非常喜欢的，他们喜欢给别人害怕的感觉。这个时期的孩子正处于诅咒敏感期，他们喜欢说一些狠话。面对这样的情况，我之前会感到束手无策，但是看到这个折纸，我突然想到可以用游戏化解。我会跟孩子们说：“我是幽灵，我来追你了”。配上夸张的表情和动作，孩子会很喜欢这样的游戏，对于他们来说记住的是跟妈妈的游戏时刻，而不是那些狠话带来的威力感。

孩子们是天生的玩家，只要我们激发孩子的兴趣，用心陪伴孩子，总可以想出各种各样，适合你家孩子且独创的数学启蒙的方法，《轻松培养数学感的折纸书》可以给我们提供原始的蓝本，我们家长可以加入自己的独创，给孩子好玩、有趣的数学启蒙。