萨克斯教学入门文字（浅谈萨克斯的主要教学方法）

萨克斯教学入门文字（浅谈萨克斯的主要教学方法）四、循序渐进．合理利用学习中的惯性思维 讲课时，把音乐理论讲成他们容易听懂、理解的语言。如：音程变成里程来讲，一组八度音分成十二平均等分，即十二平均律，变成每个音到每个音变换成每个村到每个村的路程，即一华里的路程。弱音到强音怎样过渡，强音到弱音怎样过渡，全部变成学生容易接受的方法．并运用身体、语言、自然界等感受方法来挖掘出学生的想象力和创造力。 二、沟通．和学生多沟通了解动向 自己应多看学生喜爱的电视节目，动画片．喜爱听的歌曲，这样做才可以和学生打成一片。从而与学生沟通更多，了解学生的动向，让学生感到你是他们的朋友，这正是我的教学方法。 三、推陈出新．挖掘学生的创造力

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教学俨始，总会碰到学生对学习充满了极强的兴趣，但缺乏耐性，思想不集中的现象，这时如果教师—昧的强压、批评，其教学效果适得其反，因此培养学生对音乐的浓厚兴趣，对培养学生主动探究知识。优化教学效果具有重要意义。教师在教学中，应该懂得用何种方式和途径去激发学生的兴趣，使学生在认识过程中优化和认识习惯得到培养，而不是用简单的方法摧毁学生表现出来的兴趣和热情，让学生就范。事实证明．当学生对萨克斯演奏产生浓厚的兴趣时，共学习萨克斯的积极性就会表现出来，这时对学习内容就会有一种自发的注意倾向，同时，伴随着一种积极的情绪状态——热情。正是这种“热情”鼓舞着学生主动且愉快的学习，而不会感到学习萨克斯是一种负担。所以，兴趣和热情是学习萨克斯的动力，兴趣和热情是相辅相成的。因此在教学中教师就应该从这个规律出发，运用科学的教学方，激发学生的学习兴趣，让学生学会鉴别好的东西，并主动的去学习。

一、以声动情，点燃学生的学习兴趣和热情

哲学家布菜金说过：“音乐是入类生存最根本的基础。”这些都充分展示了音乐的巨大魅力，萨克斯这种乐器的主要特点是：音色美妙．深沉而平静，富有感情，轻柔而忧伤，好像回声中的回声，在寂静无声的时刻，没有任何别的乐器能发出这种奇妙的声响．（柏瞭兹）。

萨克斯所展示的浪漫情怀及无限魅力深深感染了听众，这也是萨克斯音乐能够在短短百余年的时间风行世界的原因。当学生对萨克斯音乐有了最初的印象之后，便产生了学习这门乐器的兴趣，这也是许多萨克斯音乐学习者学习的初衷。

二、沟通．和学生多沟通了解动向

自己应多看学生喜爱的电视节目，动画片．喜爱听的歌曲，这样做才可以和学生打成一片。从而与学生沟通更多，了解学生的动向，让学生感到你是他们的朋友，这正是我的教学方法。

三、推陈出新．挖掘学生的创造力

讲课时，把音乐理论讲成他们容易听懂、理解的语言。如：音程变成里程来讲，一组八度音分成十二平均等分，即十二平均律，变成每个音到每个音变换成每个村到每个村的路程，即一华里的路程。弱音到强音怎样过渡，强音到弱音怎样过渡，全部变成学生容易接受的方法．并运用身体、语言、自然界等感受方法来挖掘出学生的想象力和创造力。

四、循序渐进．合理利用学习中的惯性思维

根据实际水平讲解，等水平提高以后，再换成另一种方法，让学生感受到学习中的快乐，进步的成就感。

五、日积月累．培养学生的乐感与表现力

进一步挖掘学生的创造力和想象力，如：国外教授把一个0写在黑板上，让大学生说上面那是什麽．学生认为那是陷阱，都鸦雀无声，可这个问题同样去问小学生，他们的回答不下百十种，这种方法使我联想很多。日积月累随着时间的推移，学生的乐感和表现力一定会有一个新的提高和进步。

萨克斯的发明者阿道夫萨克斯1814年出生于比利时，而1842年就发明出首支“萨克斯”。这种乐器的音域似于现代上低音萨克斯管。起初萨克斯将其命名为低音萨克斯管。大约1856年，他正式将其命名为现在我们所知的名字——萨克斯。而在1886年前后，时任中国海关总务司的外国人罗伯特．德创办了我国历史上第一支管乐队。萨克斯也有此引入我国。因此，我国与国外在萨克斯教育与演奏方面存在几十年的时间差距。随着我国的改革开放，经济发展，文化交流，萨克斯这种新兴的乐器也慢慢被人所接受，并逐渐的喜爱它，渴望学习、演奏它。