怎样让孩子练习听力（如何训练孩子的听力呢）
怎样让孩子练习听力（如何训练孩子的听力呢）少儿英语培训过程，因材施教，看孩子资质高低，来针对性的培训，一刀切是老师在偷懒，或者教学方法只是广泛去让孩子适应，每个孩子学习进度和接受程度，都有差别，老师要对培训效果负起责任，就像每个人说话都要对自己所说的负责。所以孩子能不能学会，接受程度，培训质量和水平，都要在孩子身上得到体现，看孩子的课堂活跃气氛，提问和问答的积极性；当课堂积极性不高的时候，活跃气氛会下降，注意力就会分散，进一步降低兴趣，有的孩子就开始乱动，学习质量就下降了。所以氛围和环境很重要，也是能够让孩子提供学习效果的关键。老师说，教学的内容和知识点很重要；孩子会说，兴趣很重要。如果老师不能为孩子少儿英语学习过程和效果着想，孩子的学习效果和老师的培训也对等不起来。如何才能调动孩子学习兴趣呢，很多孩子一起玩的时候，总能找到自己喜欢的游戏环节；生动有趣的教学道具，绘声绘色的言传身教，让孩子感觉到是参与其中，而不单纯的听众。尽心和善
少儿英语培训方面，如何训练孩子的听力呢？听懂了才知道，听不懂只是记住了发音，不知道为什么发音，发音代表什么。这个就需要多练，多听；每天都听得的，到时候就会形成习惯；就像人听得声音，自然就形成了条件反射；将语言形成自己生活中的一部分。就像每天用手写作，用脚走路，每天走上万步很少有出错的，每天写很多字，说很多话，很少有写错说错的地方。多练多听会形成一种力量，这种力量就是听力，听懂英语的能力。人如果不经常锻炼身体，就会体弱；听力也要经常锻炼才能越来越灵敏。
幼少儿英语听力应该如何去练呢；早期是通过郎朗上口的英文儿歌，蹦跳热身操，带动孩子的英语学习积极性，在听到英语节奏的时候就能带动孩子的积极性，活跃起来。练习听力的时候，建议和读说联系起来，不要只去听，就像人说话一样，只听人家说话，听得多了也要尝试着模仿；教孩子读英语的过程，也是在训练孩子的听力，读，也是拼读，自然拼读训练的过程，也是练习发音的过程；多读自然能够多听，听和读，综合训练也是在训练语感，增加英文的思维，进而促进孩子说英语口语的积极性，自信心。
磨练耳朵要靠中外教老师的培训，听要听正确，标准；听的方法也要有效，符合思维规律，便于思考和记忆；符合孩子学习规律，因材施教，寓教于乐；乐不能一直乐，要学有所获，收获不能终止于收获，学无止境；在孩子面前不要过于夸赞，会助长孩子骄傲之气；在众人面前不要过于贬低孩子，会压低孩子自信心。学习本身就像吃饭一样，不需要过多的干预，顺其自然，水到渠成。家长给一套，老师给一套，学习方法和思路会产生障碍，顺着孩子学习兴趣，根据老师的培训方法，课后增加学习效果，加深印象，多加练习，熟能生巧；不到熟悉的程度就去追求技巧，根基往往不会太牢固，考验基础的时候，就会不知所措。
每天上课之前，或者晚上下课之后，多去花点时间陪孩子温习或者复习功课，对孩子学习会有帮助的，时间是挤出来的，学习能力和成绩也是靠点滴积累出来的；很多人说只要课堂上用功，作业做好就可以了，这样的学，是为了老师还是家长呢，要让孩子理解，学习是给自己学习，是让自己长知识，学本事；学习有用的，教会孩子是非黑白，教会孩子判断是非能力，言行举止，恰当，不拘束也不张扬。少儿英语学习中，听力很重要，学发音更重要，发音不是每个小朋友一来就会的，听得多了就会跟着模仿的多，发音规则是死的，但是发音过程是灵活的，如果有问题应该及时发现，去纠正孩子，纠正的过程也是反复修正的过程，外教老师在发音的过程中会有经验，跟着母语是英语的老师学发音，因为经常说英语的外教老师，孩子每个发音细节都能够听出来，就像精通说汉语的老师，能够很判断出来是哪个地方的方言。发音的过程就是纠正的过程，正确了就持续，坚持，时常复习，巩固音节在大脑中的印象，让口腔肌肉也记录下来，不至于遗忘生疏。
少儿英语培训过程，因材施教，看孩子资质高低，来针对性的培训，一刀切是老师在偷懒，或者教学方法只是广泛去让孩子适应，每个孩子学习进度和接受程度，都有差别，老师要对培训效果负起责任，就像每个人说话都要对自己所说的负责。所以孩子能不能学会，接受程度，培训质量和水平，都要在孩子身上得到体现，看孩子的课堂活跃气氛，提问和问答的积极性；当课堂积极性不高的时候，活跃气氛会下降，注意力就会分散，进一步降低兴趣，有的孩子就开始乱动，学习质量就下降了。所以氛围和环境很重要，也是能够让孩子提供学习效果的关键。老师说，教学的内容和知识点很重要；孩子会说，兴趣很重要。如果老师不能为孩子少儿英语学习过程和效果着想，孩子的学习效果和老师的培训也对等不起来。如何才能调动孩子学习兴趣呢，很多孩子一起玩的时候，总能找到自己喜欢的游戏环节；生动有趣的教学道具，绘声绘色的言传身教，让孩子感觉到是参与其中，而不单纯的听众。
尽心和善，善于和孩子交朋友的老师，才会更容易得到孩子的喜欢；沟通和反馈，就显得尤为重要。赞美孩子的表现，给予支持和鼓励；同时也给孩子发挥潜力的空间，让孩子对一件事情感兴趣，就是要反复去做，反而有不同新奇的收获。课后看老师对孩子的学习复习过程有没有关注过，及时和家长沟通，反馈孩子的表现，给家长建议如何教育孩子，培训孩子英语学习的兴趣和积极性。孩子复习情况也及时得到了解，课后复习也要方法化，不仅仅是通过加深印象，还能在生活中去表现；学了就用，印象会更深，使用多了就会灵活起来。
