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班主任如何养成学生的习惯(培养影响学生一生的好班主任)

班主任如何养成学生的习惯(培养影响学生一生的好班主任)“教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的……”全国著名班主任魏书生开场发言的一席话让十一中周晓宏老师产生强烈共鸣,她认为一名好的班主任就应该坚持用爱心教育学生,唤起学生人性的真、善、美,点燃心灵的明灯。1 爱字当头 “谢谢您没有放弃我”三峡研究院相关负责人评价:“重庆十一中能够在备战中考、高考的关键时刻承办这样的大型会议,显示出了学校的魄力和担当。”3天9场培训,场场座无虚席。面对不同风格的名班主任,听到不同类型的讲座,十一中的老师们表示,专家们先进的教育理念、独到的教学思想、睿智的育人方法,既为他们所熟悉,同时又让他们对于如何做影响学生一生的好班主任有了新的思考。

班主任如何养成学生的习惯(培养影响学生一生的好班主任)(1)

班主任如何养成学生的习惯(培养影响学生一生的好班主任)(2)

班主任如何养成学生的习惯(培养影响学生一生的好班主任)(3)

核心提示

近日,重庆十一中校园内掀起不小的冲击波,影响中国·2015年全国著名班主任成功经验交流会在该校拉开帷幕,国内外知名专家魏书生、丁如许、李桂兰等著名班主任发表精彩演说,为教育同仁带来思想和智慧的盛宴。

事实上,班主任工作如何促进学生学业和素质全面发展与平衡?如何让每个班级都能从优秀走向卓越?重庆十一中也一直在探索……

作为一所知名百年老校,重庆十一中不满足于已有的成就,更注重对教育本质的探究、对区域教育的推动,再次承办跨省大型交流会,为我市中小学教师带来了一场丰富的精神盛宴。

三峡研究院相关负责人评价:“重庆十一中能够在备战中考、高考的关键时刻承办这样的大型会议,显示出了学校的魄力和担当。”

3天9场培训,场场座无虚席。

面对不同风格的名班主任,听到不同类型的讲座,十一中的老师们表示,专家们先进的教育理念、独到的教学思想、睿智的育人方法,既为他们所熟悉,同时又让他们对于如何做影响学生一生的好班主任有了新的思考。

1 爱字当头 “谢谢您没有放弃我”

“教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的……”全国著名班主任魏书生开场发言的一席话让十一中周晓宏老师产生强烈共鸣,她认为一名好的班主任就应该坚持用爱心教育学生,唤起学生人性的真、善、美,点燃心灵的明灯。

“周老师,谢谢您一直没有放弃我,让我考上了大学。您让我明白人生的道路上会遇到很多挫折困难,但只要保持信心、用对方法就能够战胜困难,打赢一场场漂亮战役。”这条短信,周晓宏一直舍不得删除。

发这条短信的叫张坤,是个一度让父母头疼的孩子。原来,文理科分班没多久他就出现抗拒情绪,自我放松要求,成绩迅速下滑,有些自暴自弃。为此,作为班主任的周晓宏经常主动与他交流,做疏导。

然而,让周晓宏担心的事还是发生了。

一天,晚自习后张坤没回家,家人心急如焚,最后凌晨5点在网吧见到了玩得正酣的张坤,家长又急又气又恼,一场“暴风雨”即将来临。

“不要责骂孩子,赶紧带到学校来,我来和他沟通。”周晓宏得知情况后一边稳住父母,一边对学生细心疏导。让学生没想到的是周老师居然没骂他,而是关心他饿不饿、冷不冷。在老师的关怀下,张坤慢慢地敞开了心扉,认识了自己的错误。

此后,周晓宏将更多注意力放到张坤身上,发现张坤喜欢物理课,于是与物理老师一合计,想出了一个好办法,提出如果谁期末物理成绩进步最快,就能获得老师亲手织的“爱心围巾”。令人没想到的是,张坤居然考了第一名,自信心大涨。

正如魏书生所说的,一个好的班主任不仅在于发现问题,而且要能解决问题。在十一中,每一个班主任都全身心地投入到学生身上,力争及时地、清楚地发现每一个学生的优缺点和困难,并有针对性地帮助他们。

学校德育主任杨喻虹表示,学校通过讲座、讨论和经验交流等多样化的培训形式增强班主任团队的凝聚力。例如每个新学期开始,学校都会对班主任进行各方面培训,也会通过新老班主任交流,让新班主任更深刻地理解如何做好一名班主任。

2 责字为重 教育有方学得快乐

在为期3天的讲座里,十一中童国福老师头脑中出现最多的一个词就是“责任心”。在他看来,尽责就是把同学们公认的“最难”的数学变得有趣轻松,让学生乐学。

“三同(童)抓两同,函数必相同。”数学课上,童老师这句话刚一出口,同学们就笑了。原来童老师用自己姓的谐音,巧妙地让同学们记住了两个函数求同的概念。此外,每次讲课前,他都会告诉学生会遇到哪些困难,带着学生一起去战胜困难,让学生变怕为爱,教学效果大大提高。

同学们说,童老师不仅让数学课变得快乐,而且让他们懂得一定要掌握规律。

有次,童心怡同学总是做错序列题目,导致每次碰到这类题她都不敢下手。童老师发现后喊她去办公室,可她还没走进门就哭了起来:“老师,我好笨啊,这类题目老做错,数学好难啊。”

安抚了童心怡的情绪后,童国福开始和她一块分析起来,发现根源就在于知识点混淆。找到症结后,童老师当场又出了一道题,童心怡很快正确完成。

和很多十一中的班主任一样,尽管常年奋战在毕业年级,身经百战经验丰富,但是童国福仍不断加强自身学习;每年都会制定新的知识细目表;每次考试过后都会对知识点进行梳理;及时发现学生知识漏洞,查阅资料,结合学情进行例题讲解。

“童老师,听你的数学课感觉好轻松哦,我一点都不紧张了,在欢声笑语中就把知识点掌握了。”“真的没想到,我们这些之前的年级倒数班居然能跑到年级前面”……学生们为拥有这样的班主任感到自豪。

卓越的班主任离不开学校的用心培养。多年来,十一中不断加强对班主任业务培训与指导,提高班主任科研能力。择优推荐优秀论文到区参评、校刊上发表,对教师教育科研成果进行表彰。同时进行周周小例会、两周大例会,让老师通过交流与碰撞,激发出育人的好办法。

学校副校长欧宾表示,只有教师优秀了,才能真正培养出“有人文精神,有科学素养、有创新能力”的家国栋梁。

3 管出智慧 教师“懒”一点学生“动”起来

“我认为当班主任就应该像魏书生老师那样,学会享受其中的乐趣。”入职两年的年轻班主任童鹏飞表示,老师应放权给学生,让他们主动成长。

在童鹏飞所带的班集体里,活跃着这样7个小组,即极具创意的“擎天组”、充满活力的“光宗耀祖组”……他们共同组成了一个团结向上、意气风发的大集体。

可别小看这7个组,他们正是班级民主管理下的产物。

建组之初,由全班投票选举出7个小组长,小组长再抽选自己的组员。大家兴趣相投、彼此欣赏、共同成长。

曾惜同学之前学习主动性差,经常有些调皮捣蛋的小行为。自从当上了小组长后,他牢记老师的教导:“当组长要成为表率,你的学习可能不是最好的,但你的小组一定要最好……“为了不辜负大家的信任,他改变办事拖拉习惯,变得雷厉风行,尤其是自荐当上了数学课代表后,更是焕发了活力。

7个小组间既竞争又团结,涉及班级整体荣誉时,劲儿往一处使。

前不久的一次合唱比赛,大家自主安排统筹,李吉遥同学担当音质负责人,马千韵同学做指挥,鉴于唐可欣同学平时有影视编导爱好,同学们将策划交给她来做。此外,同学们还给班主任童鹏飞老师“布置”了任务,让老师在担任领唱的同时还必须在两首歌之间来段即兴演讲。经过大家的努力,班级最终获得特等奖。

作为一个拥有11年教龄的班主任,应刚老师更注重与学生共同经历,达成共识。

走出校门,与学生们一起在龙职中亲手制作生日蛋糕,在制作过程中大家的关系更融洽了;在体育节入场式,由于创意突出获得一等奖;在合唱比赛中获得特等奖;在初一期末假期时,44名学生在校园里进行了为期一周的展示,受到全校师生好评。

已经做了21年班主任的童琼老师,在管理上既严又柔,班级非常团结友爱。例如班级药品箱被水淋了,学生主动擦干净;有人生病了,大家主动帮忙照顾;课代表经常悄悄帮科任教师清洁办公室……

不难发现,十一中“老中青”教师管理智慧一脉相承而又各具特色。其实,这源于学校非常重视班主任之间的交流学习,有针对性地选择有相应工作经验或管理出色的班主任引领年轻老师。尤其是班主任培训AB角制度,以老带新,共同促进,既增强了活力,又培养了新人。

对于十一中的孩子们而言,无论身处哪一个班,由哪个班主任来带,他们都能在最广阔的舞台上“动”起来,在自主成长的道路上走向更好的自己。

4 秀出魅力 铸造独特魅力成就学子人生

5月11日下午,尽管是最后一场培训,但所有人的精神一如既往地振奋。

精致的妆容、时髦的发型、时尚的衣着,当上台的老师介绍自己就是全国优秀班主任王文英时,会议厅显得异常安静。

这位不像老师更像明星的人却被誉为“最有魅力的教师”。在整个培训中,她用阳光自信征服了在场的老师。

十一中的张欣老师因为格外阳光、自信、亲切,被同学们称为“观音姐姐”,她严格要求自己,并尽力用自己的言行去感染学生,把学生引向自觉、文明、好学的境界。她说:“只有自信、阳光的老师,才能教出自信、阳光的学生。”

每次刚接新班,她都会提前到校在黑板上写下“初三,我们一起奔跑”的鼓励话语,温暖学生;注重提炼催人奋进的精神,例如在班上设立“许愿日”,学生们表达出“希望老师关注我”、“与XX同学成为好朋友”等愿望,让学生每天带着爱和期待走进教室。

为让学生做到“言必信,行必果”,张欣从一件件小事做起,例如每天早早到校陪学生早读,晚上等学生走了才离开;实行目标阶段化,让每一位学生每天都能进步。

“张老师,孩子现在回家居然不沉迷游戏了,主动学习了。”“张老师,我家孩子的自觉性强多了,再也不用我们叨叨了”……这个自诩为“二手班”的80后年轻老师成为学生眼中最有魅力的老师。

“魅力老师就是以知识的魅力,去激发学生探究。用已知去探究未知,往深处挖掘,让学生学以致用。”高二语文教师傅文宵认为。

“傅老师虽然没有华丽的语言,但是他的钻研精神、探究精神成为一种无形的财富潜移默化地传给我们。”同学们说,“现在对于一篇简单的课文,我们都会不自觉地思考其背后的人生哲理。”

一班之任,一生深情。十一中的班主任们正用自己的魅力潜移默化地影响着学生的人格发展,创造性地开展每一项教学工作,帮助一个个学生走向成才路。

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