少儿美术绘画作品汉堡可乐图文（少儿创意美术课题汉堡可乐）

少儿美术绘画作品汉堡可乐图文（少儿创意美术课题汉堡可乐）①顶层的面包（1）今天我们就先来画我们都非常喜欢吃的汉堡，汉堡最顶层和最底层是2片面包，这是汉堡必须要有的。引导学生观察汉堡（从侧面观察，不从顶上去观察）学生：哈哈，肯定是肯德基，麦当劳吧……老师：看来你们都特别爱吃肯德基、麦当劳吧，你们都吃里面的什么呢？学生：香辣汉堡、薯条、鸡翅、可乐……

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课前引导

老师：今天我们要画的肯定是你们特别爱吃的，爸爸妈妈经常带着你们去吃的，你们猜猜是什么呀？

学生：哈哈，肯定是肯德基，麦当劳吧……

老师：看来你们都特别爱吃肯德基、麦当劳吧，你们都吃里面的什么呢？

学生：香辣汉堡、薯条、鸡翅、可乐……

（1）今天我们就先来画我们都非常喜欢吃的汉堡，汉堡最顶层和最底层是2片面包，这是汉堡必须要有的。引导学生观察汉堡（从侧面观察，不从顶上去观察）

①顶层的面包

A、圆形的汉堡——顶层的面包是半圆形的

B、方形的汉堡——顶层的面包是方形的

C、三角形的汉堡——顶层的面包是三角形的

（建议学生画PPT中圆形的汉堡，能力强的学生想画其他形状的也可以）；

②汉堡中间要夹杂实物：3-4种。火腿肠、肉（直线组合），蔬菜（弧线组合）

沙拉酱、番茄酱（弧线组合）；

③底层的面包是横长条形的；

（2）老师讲台示范

①顶层面包的形状——半圆形的、三角形的、方形的；

②汉堡中间要夹杂实物：1-2种（即不给学生提供汉堡的结果）；

③底层的面包是横长条形的；

（3）引导学生观察可乐，可乐的口是圆形的，身子是长长高高的。

（1）要求学生按照老师的示范在草稿纸上设计一个自己爱吃的大汉堡，最少由5层组成（汉堡上的芝麻可以画出来，芝麻要是很小很小的点点）

学生根据老师的引导，画出可乐（学生画不出的老师要讲台示范）

起形阶段：

（1）学生参考草稿用铅笔在裱好的黑卡纸上画出主体事物汉堡，位置要居中、偏左一点或者偏右一点（大小可用学生自己的手去比划，不要小于自己的手的大小，可让学生先画汉堡，画出后用手比划一下，如果过于小，可让孩子再在汉堡上加一层自己爱吃的食物）

（2）引导学生在汉堡的旁边画出可乐（也可画出吸管），要求汉堡和可乐必须要有高矮关系，能力强的学生要画出遮挡关系；

（3）引导学生根据自己的喜好，画出1—2种B主体事物（薯条、冰激凌、鸡腿等等）在汉堡的前面、后面，一定要注意构图，如薯条盒不一定是直直的竖着，可以是躺着歪着的，还有表现出大小关系；

（4）根据学生的画面可引导学生画出桌面、餐盒等；

（5）用浅色油画棒给铅笔印勾边。

主体事物涂色：

二、课上注意事项

1、汉堡的起形时要引导学生注意汉堡要画的矮矮的，不能有太多太多层，汉堡太高的话，汉堡的特征就没有了。引导学生要加入趣味，如说汉堡如果特别特别的高，我们的嘴要张多大才能吃汉堡呢？所以汉堡不要画太多层；

2、一定要注意孩子们的构图，整幅画面一定要矮的（汉堡）、高的（可乐），大的（汉堡）、小的（薯条/冰激凌），能力强的学生要加入遮挡关系；

3、汉堡最好引导学生画上面是半圆形面包的汉堡，如学生想画方形汉堡、三角形汉堡，其他形状的汉堡也可以；

4、汉堡里面夹东西的颜色的对比一定要强烈，引导的时候要加入趣味，如给汉堡加点番茄酱吧，再加点肉吧，加点蔬菜吧，加点沙拉酱吧。颜色要很厚，而且要很干净，画出想吃的感觉。

5、学生加的B主题事物一定要注意不要加太多，B主体事物的颜色不要只是一个单一颜色，色彩要丰富。

6、汉堡上面的芝麻一定要注意不要画的特别大，要引导学生画小小的芝麻粒，只要确定颜色调的不是很干，也不是很水用笔宝宝点出来的点点就不会很大。

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在这里，我想为你呈现一幅中国儿童美术教育的清明上河图。

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