孩子大脑功能怎么训练（弄清大脑物质奖励）
孩子大脑功能怎么训练（弄清大脑物质奖励）想要真正提升孩子学习热情，需要通过大脑中的奖励系统完成，什么是大脑奖励系统呢？即大脑获得奖赏信号后，刺激大脑皮层，促进大脑活跃。孩子可能会在短时间内努力学习，目的是为了获得物质奖励，但当这种奖励丧失了对他们的吸引力，那么便会转移学习目标，学习精力日发懈怠，使孩子无法专注于学习本身，从而丧失学习目标。但这种物质奖励真的好吗？对于孩子而言，家长所选择的物质奖励，真的可以激发孩子的学习热情吗？通过奖励的方式之所以能够起到作用跟大脑里的“奖励机制”有着必然的关系。现代脑神经专家经过研究发现不断重复能够获得“奖励”的行为，是人类大脑的一种本能，在这个过程中，大脑会分泌出出更多的神经递质，促进神经联系，孩子的积极性会更高。但如果将物质奖励建立在好好学习之上，孩子便会从内心将学习与物质奖励划等号，一旦这种关系建立，学习便会成为一件非常功利的事情。
孩子的学习问题是每个家长都忧愁的话题，成绩上不来、学习专注力不够。简简单单的一个作业，在孩子面前却仿佛像是变成了千斤磐石，即使父母磨破了嘴皮，作业效率就是不高。
有句话说得挺贴切的：不谈作业母慈子孝，一谈作业鸡飞狗跳。虽然是句玩笑话，却也贴切反映了不少父母所面临的困境。
小涛今年上小学一年级，学习之路刚刚开始，孩子却已经不堪重负，不想学习，每天晚上写作业的时间都是孩子最煎熬的时间，孩子三番五次跑神儿，想尽办法逃离学习桌，总是把父母气得不知如何是好，这才第一个学期，家长就已经收到了老师的电话，反映孩子上课不认真、跑神儿、小动作多，似乎天生就对学习没兴趣。
面对这种情况，家长选择了一个办法，那便是奖励机制。通过给孩子奖励的方式督促孩子进步学习，帮助孩子提升学习兴趣。
但这种物质奖励真的好吗？对于孩子而言，家长所选择的物质奖励，真的可以激发孩子的学习热情吗？
通过奖励的方式之所以能够起到作用跟大脑里的“奖励机制”有着必然的关系。现代脑神经专家经过研究发现不断重复能够获得“奖励”的行为，是人类大脑的一种本能，在这个过程中，大脑会分泌出出更多的神经递质，促进神经联系，孩子的积极性会更高。
但如果将物质奖励建立在好好学习之上，孩子便会从内心将学习与物质奖励划等号，一旦这种关系建立，学习便会成为一件非常功利的事情。
孩子可能会在短时间内努力学习，目的是为了获得物质奖励，但当这种奖励丧失了对他们的吸引力，那么便会转移学习目标，学习精力日发懈怠，使孩子无法专注于学习本身，从而丧失学习目标。
想要真正提升孩子学习热情，需要通过大脑中的奖励系统完成，什么是大脑奖励系统呢？即大脑获得奖赏信号后，刺激大脑皮层，促进大脑活跃。
科学家发现，大脑会分泌多种能让人感到快乐、安全和成就感的物质，这些物质统称为快乐素（Happiness Hormone）。
快乐素的分类主要分为三种：多巴胺、去甲肾上腺素、内啡肽。
多巴胺
多巴胺是一种神经递质，当人体处于高兴状态时，大脑中的神经元会散发出较多的兴奋性冲动，随之也会释放一些多巴胺，而多巴胺的分泌可以刺激下一个神经元受体，从而产生一系列强烈但短暂的刺激峰值。
奖赏系统便是如此，可以给人们大脑提供短暂性的兴奋机制，从而促进人体行动力发展，这种奖励来源于多方面，可以是物质也可以是精神。
去甲肾上腺素
去甲肾上腺素是最常见的两种神经传递素之一。它负责神经元之间的沟通，并在注意力，情绪，睡眠，做梦和学习方面扮演重要角色。
除了是一种神经传递素以外，去甲肾上腺素还被当做一种荷尔蒙直接分泌进血液。肾上腺分泌肾上腺素和去甲肾上腺素应对来自疼痛或焦虑的压力。
内啡肽
亦称安多芬或脑内啡，是一种内成性（脑下垂体分泌）的类吗啡生物化学合成物激素。它是由脑下垂体和脊椎动物的丘脑下部所分泌的氨基化合物（肽）。
它能与吗啡受体结合，产生跟吗啡、鸦片剂一样的止痛效果和欣快感。
一般情况下人体快乐素的释放水平并不高，它只是维持人体正常心情状态，然而当人们完成某个预想目标后，大脑会产生奖励系统，同时分泌一些快乐素，便会让人从精神上感受到愉悦和快乐。
因此，奖励系统就是一个机制，首先需要人们预设目标，并且制定规划，一旦目标完成以后，大脑便会反应奖赏，感觉上的奖赏是对一个人最好的奖励，远超于任何外在的物质奖赏，这是属于大脑内部提供的奖励。
说白了，奖励系统就是脑科学领域的概念，是人体大脑中的趋利机制，当一个孩子从学习中获得了成就感时，大脑便会获得奖励，从而使孩子对其产生兴趣，并且能够进一步鼓舞孩子学习。
那么，我们该如何更好的利用“奖励系统”，帮助孩子提升学习能力呢？
促进快乐激素分泌，提升神经元活跃度
每个神经元之间存在着一个间隙，被称为突触间隙，神经递质在这些间隙之间起着传递作用。快乐激素的分泌能够提升大脑与身体其他部位的交流，促进大脑内的信息传递，提升孩子学习专注力和积极性。
学习注意力不集中的孩子，在学习过后才能中，神经递质往往会出现分泌不足的情况，降低学习效率。
脑电生物反馈训练，就可以很好的帮助孩子养成高效的用脑习惯，在完成任务的过程中，促进大脑神经递质的分泌，促进大脑神经元连接。
竞思注意力训练主要采用专业设备，将孩子在训练中的大脑电波运动情况，进行实时反馈。同时通过孩子训练过程的注意力情况，对孩子进行一定分数奖赏。
每次训练课程结束后，老师都会根据孩子的脑电生物反馈数据和孩子具体表现，进行一个及时的反馈，并对后续训练安排进行修改优化，帮助孩子更好的提升注意力，养成良好的学习习惯，提升学习效率。
制定方案，给予结束后的奖励
在辅导孩子学习的过程中，我们并不是不提倡物质奖励，而是建议家长建立合理的物质奖励，当孩子完成学习任务后，给予他们充分的自由放松时间。
很多孩子对学习产生厌倦的心理，是因为尚未从上一段学习任务中缓和心情，便要紧接着投入下一段学习任务中，这种超负荷运转形式很难给孩子的奖励系统带来快乐，孩子的学习积极性自然会有所降低。
竞思心理认知训练，采用国际通用的心理认知行为技术，结合孩子的具体情况、分析孩子的思维模式，为孩子制定个性化训练方案。每次训练结束都会对孩子的训练进行及时的总结反馈，给予一定的自由活动时间，穿插相应的互动辅助训练，给予孩子情绪的放松和缓解。
训练过程主要从孩子的情绪、习惯、兴趣等日常学习生活细节且切入点，帮助逐步改变孩子的认知层级和信念，如改善畏难、厌学情绪，做到主动自觉学习。
下面就来看看学员芃芃在竞思获得的成长吧：
学员芃芃，今年11岁，上小学六年级，在学习和做事的过程中目标性很强，一旦确立目标，就会努力去完成。
但据父母反馈，孩子在学习方面的自制能力比较弱，很容易出现分心走神的现象，写作业的时候经常马虎大意，书写字体潦草，容易出错。
孩子常常认为：简单的事情不需要认真完成，只要开始认真就可以了。负面情绪比较多。生活中，经常因为学习上的问题，与父母发生冲突，影响良好亲子关系的建立。所以家长选择带孩子来竞思训练帮助孩子针对性提升。
中心老师赵老师结合家长反馈情况和竞思专业注意力测评结果，和家长共同商讨给孩子量身制定了一套脑电生物反馈训练方案。
在训练初期，赵老师在孩子进行脑电生物反馈训练的基础上，结合模型互动、注意力转移及自制力方面对孩子进行训练。通过让学员自主制定学习计划的方式，提升孩子的学习规划能力，让学习有目标性。
刚开始训练的时候芃芃的防备心理比较强，不会主动和其他学员互动，因此在芃芃完成相关辅助训练后，都会给他安排一定的游戏互动环节，让他与小伙伴有更多的接触机会，提升他的人际交往能力。
目前孩子已经在竞思中心上了29次训练课程，孩子也认识到注意力对学习的重要性，学习效率提升了很多，学校布置的课后作业全部可以在学校完成。
学员成长
家长也反馈孩子在家学习的时候，作业的质量提高了不少，一个小时的学习时间，完成的作业内容更多，正确率还很高，写字态度也端正了很多。
孩子通过短时间的训练，学习能力能有这么大的提升，是我们和家长有目共睹的，希望在接下来的训练中，芃芃能有更大的进步和提升。
通过今天的分享，家长不妨留言说说，在孩子学习过程中，为了提升孩子的学习效率，是否也实行过“物质奖励”？效果如何？
如果大家想要确切了解孩子的问题，以及对应的专业训练方法，在文章下或后台留言，专家老师免费为您提供专业指导！
