优秀课例录像（典型课例03）
优秀课例录像（典型课例03）（学生举手示意，教师拍照，集齐两份后一起上传）（学生填写自白书，教师连接授课助手）师：（PPT展示测查页）师：在课前的测查中我发现同学们对影响导体电阻的因素掌握得不错，多数同学都认为长度是最容易改变的一个因素，事实的确如此。实验室中，我们将材料电阻较大的镍铬合金丝紧密缠绕在绝缘瓷筒上，通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变接入电路的电阻，制成了今天的第一位主角———滑动变阻器。（PPT展示原理）师： 下面请同学们参照实物，继续“滑动变阻器的自白书”的填写，看看滑动变阻器如何来介绍自己的构造。填好后先进行组内自查，每组确定一份最终答案后举手示意。
变阻器
师： （播放残运会视频）8月25日晚全国第十届残疾人运动会在天津体育馆隆重开幕。开幕式上美轮美奂的灯光秀让观众沉醉其中，老师这里也有这种色彩绚丽的灯。（开七彩灯，配音乐）请欣赏
要想了解这七彩闪烁背后的秘密 让我们走进今天的物理课堂:变阻器（PPT出课题页，教师板书课题）
希望通过今天的学习，大家能够对这位新朋友加深了解（PPT展示本节课学习目标）
师：（PPT展示测查页）
师：在课前的测查中我发现同学们对影响导体电阻的因素掌握得不错，多数同学都认为长度是最容易改变的一个因素，事实的确如此。实验室中，我们将材料电阻较大的镍铬合金丝紧密缠绕在绝缘瓷筒上，通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变接入电路的电阻，制成了今天的第一位主角———滑动变阻器。（PPT展示原理）
师： 下面请同学们参照实物，继续“滑动变阻器的自白书”的填写，看看滑动变阻器如何来介绍自己的构造。填好后先进行组内自查，每组确定一份最终答案后举手示意。
（学生填写自白书，教师连接授课助手）
（学生举手示意，教师拍照，集齐两份后一起上传）
（切换希沃助手，回到PPT）
师：下面让我们来“接龙抢红包”，每位同学回答后可选择其他组的一位同学。
看来大家自学得都比较到位。滑动变阻器上除了这一个接线柱之外还有另外三个接线柱。把这些主要结构抽象出来，就形成了结构示意图。
师：滑动变阻器除了向我们介绍自己的构造，还介绍了什么呢？下面请一位同学扮演滑动变阻器，来介绍自己。
（学生上台，戴小帽，老师提问，他回答）
师：你好，滑动变阻器，请问你身上的20Ω是什么意思？
生：。。。。。。
师：2A又是什么意思呢？
生：。。。。。。
师：请问，把你画进电路中，用什么符号表示呢？
生：（画在黑板上）
（问答同时教师出PPT）
师：好，了解滑动变阻器的基本知识后，请同学们一起探究滑动变阻器的连接方法。下面就请各组同学只选滑动变阻器的两个接线柱，将其串联接入电路中，实现小灯泡亮度的改变。（PPT展示实验页）
师：同时在台上还设有挑战组，每组完成实验后请举手示意，可获锦囊一个，并可派一名代表进入挑战组完成挑战任务。
（学生实验，教师补全黑板思维导图）
（完成基本任务的小组举手，老师检查，合格发锦囊）
（有学生愿意加入挑战组，PPT点开锦囊展示挑战任务）
（教师对各小组内任务完成情况进行拍照。希沃助手上传各小组锦囊内的任务完成情况）
（挑战组同学完成，演示，教师投屏转播）
师：（挑战组同学回原小组，NOBOOK打开，元件已提前准备好）好，现在各组同学都已经完成了实验，请1组同学来说说本组所用接法，以及看到的现象。
（学生分析，教师动态演示，共请四个组的同学）
师： 听说挑战组的同学刚刚挑战成功了，下面我们欢迎挑战组的同学来分享他们的挑战成果
（一名学生介绍，一名学生配合用nobook动态演示，演示完成，教师删掉刚刚添加到的那根导线，屏幕呈现两种一上一下的正确接法）
师：结合我们前面的分析，不难发现滑片向某个方向移动时，连入电路的电阻变大还是变小取决于下接线柱，靠近下柱则电阻变小，远离下柱则电阻变大，我们把这一规律编成小口诀，就是。。。。。。
（nobook切换至PPT）
师：实验室中利用滑动变阻器可有效调节电路，生活中也有许多家用电器利用了变阻器实现了功能的调节（播放视频）
师：其实，生活中的音量旋钮、亮度旋钮，以及档位旋钮、转速旋钮，都属于变阻器。下面我们来帮它们找找朋友，请你帮图片中的调节旋钮找到自己的朋友，为它穿上和它的朋友颜色相同的裙子。 （PPT展示图片）
师：关于电位器，请同学们解决第一个问题，就会对它有更深的了解。
（课堂反馈2题，举牌反馈）
（有人没选C）师：老师在课前自制了一个模拟电位器（展示自制教具），下面为大家演示一下。（学生看到现象）
（由没选C的学生分析：哪段电阻线接入电路？长度如何变化？
所以这道题应该选？（C）
师：其实，电位器和滑动变阻器的工作原理是？（一样的）。
***明白了吗？（明白）
那就再解决一个问题
（由这个学生分析
如果答不出，引导学生答出：哪部分电阻丝连入了电路？长度如何变化了？）
（有人没选D）师：（先展示正确答案）下面哪位同学来当小老师，为选错的同学讲解一下。（一对一错两名学生站到屏幕前，一人讲解，一人配合蹲下起来）选错的同学听明白了吗？（听明白了）好，请选错的同学讲一遍（。。。。。。）请回
现在黑板上所呈现的是本节课的思维导图
请同学们思考：刚上课时的那盏七彩灯之所以会有亮暗的变化，正是由于它的内部有？(变阻器)
师结语：（开灯，配乐）电路中总有电阻的存在，但变阻器可以调节滑片减少电阻；就像人生路上总有困难阻碍，而我们的勤奋和毅力就是那排除万难的滑片。
老师也愿成为一个变阻器，为同学们的求学之路扫清障碍；也愿你们成为一个个变阻器，用自己的勤奋和毅力砍断人生路上的坎坷荆棘。
师：请同学们课后也以你喜欢的方式设计一幅思维导图，来呈现本节课的内容。（PPT展示作业页）
利用电压表和滑动变阻器也设计一个“身高测量仪”的电路，实现：身高越高，表的示数越大。
下课！
