18课只有一个地球预习单（六年级第18课只有一个地球预习笔记）
18课只有一个地球预习单（六年级第18课只有一个地球预习笔记）【慷】kāng（慷慨）（慷慨解囊）（慷慨激昂）字义：①待人热诚，肯用财物帮助人。②情绪激昂。【矿】kuàng（矿产）（铁矿）（矿泉水）字义：矿物，蕴藏在地层中的自然物质。【篮】lán（篮球）（花篮）（摇篮）字义：用藤、竹、柳条等编的盛东西的器具，上面有提梁。【蔼】ǎi （和蔼）（蔼然）（和蔼可亲）字义：和气，和善。【资】zī（资源）(投资）（工资）字义：①财物，钱财。②供给。③资历，指出身、经历。
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园，保护地球是每个人应尽的义务和责任。作为少先队员，我们要从自身做起，从保护身边的一草一木、一山一水做起，从点滴小事做起，并肩携手坚持不懈，为保护我们可爱的家园贡献自己的力量。
一、生字预习
【莹】yíng（晶莹）（莹白）（晶莹剔透）字义：①光洁，透明。②光洁像玉的石头。
【裹】guǒ（包裹）（裹挟）（红妆素裹）字义：包，缠。
【篮】lán（篮球）（花篮）（摇篮）字义：用藤、竹、柳条等编的盛东西的器具，上面有提梁。
【蔼】ǎi （和蔼）（蔼然）（和蔼可亲）字义：和气，和善。
【资】zī（资源）(投资）（工资）字义：①财物，钱财。②供给。③资历，指出身、经历。
【矿】kuàng（矿产）（铁矿）（矿泉水）字义：矿物，蕴藏在地层中的自然物质。
【慷】kāng（慷慨）（慷慨解囊）（慷慨激昂）字义：①待人热诚，肯用财物帮助人。②情绪激昂。
【慨】kǎi（愤慨）（慨叹）（感慨万千）字义：①慷慨，不吝啬。②愤激。③感慨。
【贡】gòng（贡献）（贡奉）（进贡）字义：①古代指属国或臣民向君主献东西。②供品。③封建时代指选拔人才，推荐给朝廷。
【滥】làn（滥用）（泛滥）（滥竽充数）字义：①不加选择，不加节制。②流水漫溢。
【基】jī（基地）（基石）（基层）字义：建筑物的根脚。
【睹】dǔ（目睹）（睹物思人）（先睹为快）字义：看见。
二、多音字汇总
亲：①qīn(亲人）②qìng（亲家）
难：①náng（困难）②nàng（灾难）
三、词语解释
遨游：漫游；游历。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
矿产：地壳中有开采价值的矿物、岩石等，如金刚石、黄岗岩、煤、石油、天然气等。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
地质：地壳的成分和结构。
生态：指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性。
威胁：使遭遇危险。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会给人类的生存带来极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
四、近义词汇总
恩赐—赏赐 节制—控制 遨游—漫游 贡献—奉献 设想—假想 慷慨—大方
五、反义词汇总
慷慨—吝啬 贡献—索取 渺小—巨大 保护—破坏 枯竭—充沛 恩赐—乞求
六、重点词语汇总
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 包裹
七、课文内容导读
第一部分“美丽而渺小”（第1、2自然段）：从形状、颜色、相对大小和重要性四个方面整体概述地球的特征。
第1自然段，写宇航员在天际遨游时看到的地球。“地球，这位人类的母亲，……”用了打比方的说明方法，把地球比作人类的母亲和生命的摇篮，形象生动地说明了地球是人类及其他生命生存和繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力，这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与可亲，体现了作者对地球的热爱之情。
第2自然段，写同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。本段运用“列数字”和“作比较”的说明方法，突出了地球的渺小，说明人类生活空间有限，应该珍惜和保护地球。
第二部分“资源有限”（第3、4自然段）：写地球自然资源有限，人类对地球的自然资源不加以保护，会威胁到人类的生存。
第3自然段，写地球上的自然资源是有限的。“拿矿产资源来说，……”运用举例子的说明方法，以矿产资源为例，具体地说明了地球上的矿产资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源。“无私”“慷慨”都是人具有的品格，文中运用拟人的修辞手法，生动形象地说明了地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。警示人类不要太自私，不要太贪婪，要珍惜地球上的矿产资源。
第4自然段，写人类的破坏使一些可再生资源不能再生，威胁自身生存。“本来”说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生的了，体现了说明文语言的准确性。
第三部分“不能移居”（第5—7自然段）：写人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
第5自然段，这一段提出疑问—能否到别的星球去居住。本段是过渡句，提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用，由破坏资源给人类带来的灾难过度到对别的星球是否适合人类居住的说明。
第6自然段，写除了地球以外尚未发现有第二个星球适合人类居住。“40万亿千米”以列数字的方式，一方面直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达，另一方面也说明“40万亿千米”这个范围以外的情况还不能确定。
第7自然段，写科学家提出建造移民基地的设想很难实现。“再说，又有多少人能够去居住呢？”这句话运用反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。
第四部分“精心保护”（第8、9自然段）：引用宇航员的感叹，以假设式的递进写了人类的选择只有一个，那就是保护地球。
第8自然段，写宇航员遨游太空时目睹地球发出的感叹。引用宇航员的感叹，与前文照应，“破碎”指破成碎块，指出了地球容易破碎的一面，旨在提醒人们如果“不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能被毁坏，强调了保护地球，保护地球生态环境的重要性。
第9自然段，写人类精心保护地球，保护地球的生态环境。“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”这句话是对前文的总结，“只有一个地球”照应题目，进一步强调地球的唯一性。
八、主题思想：本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球美丽且渺小，自然资源有限，是适合人类生存的唯一星球，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
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