如何培养孩子的学习兴趣方法（该怎么培养孩子的学习兴趣）

如何培养孩子的学习兴趣方法（该怎么培养孩子的学习兴趣）美国一个小学的化学老师Biberdorf博士，在化学课堂上制作干冰炸弹，空中火球等，将乏味的难以记住的化学公式变成了神奇有趣的魔术表演。在她的课堂上很少出现学生睡觉、逃课等现象，参加她化学课的学生更是爆棚。如果学习能带给孩子一个更有趣，更有掌控力的世界，没有孩子不喜欢学习。学习的最终目的就是学会，而学习最需要的就是专注和坚持。在《上手》这本书中，作者许岑介绍了自己多年的学习心得：如何让坚持学习不再是难题，并最终学有所得。孩子很容易对学习感到厌倦，通常是因为学习的目标不清晰，或者学习的目标不具备激励性。大脑喜欢奖励，但是这种奖励并不等同于“考个高分就带你去游乐场”、“考前五名就给你买部手机”，这样的奖励并不具有持续性，并且很容易陷入恶性循环：孩子的要求越来越高，甚至为了得到奖励而弄虚作假。学习的奖励应该和学习本身强相关。许岑在《上手》中提到，他在学习吉他的时候，就从自己最喜欢的曲子入手，即使

作者：沧海月明
链接：https://www.zhihu.com/question/38884661/answer/1230755984
来源：知乎
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

为什么孩子喜欢玩，却不喜欢学习？因为在孩子的认知里，玩代表有意思，开心有趣；而学习则通常是被迫的，枯燥无味。

于是有人提出快乐学习的概念，让孩子在玩乐中学习，寓教于乐，提高孩子对学习的兴趣。但是这种方法并不能真正改善孩子的学习能力，学到的东西也十分有限。那么学习和玩乐之间究竟有没有有效的结合点，如何改变孩子对学习的看法，消除对学习的抵制情绪呢？

罗永浩曾经有一个御用设计师许岑，很多发布会上那些让人惊艳的PPT设计都出自他之手。而他并非专业出身，刚入职的时候，设计出来的东西只能辣眼睛。但是短时间内他就迅速掌握了设计的精粹，成为老罗演讲PPT的指定设计师。因为他掌握了学习的规则，并用同样的规则从零开始学钢琴，从零开始学油画，从零开始学小提琴，从零开始学吉他，都在短时间内小有收获。

学习的最终目的就是学会，而学习最需要的就是专注和坚持。在《上手》这本书中，作者许岑介绍了自己多年的学习心得：如何让坚持学习不再是难题，并最终学有所得。

1、培养学习的目标意识

孩子很容易对学习感到厌倦，通常是因为学习的目标不清晰，或者学习的目标不具备激励性。大脑喜欢奖励，但是这种奖励并不等同于“考个高分就带你去游乐场”、“考前五名就给你买部手机”，这样的奖励并不具有持续性，并且很容易陷入恶性循环：孩子的要求越来越高，甚至为了得到奖励而弄虚作假。

学习的奖励应该和学习本身强相关。许岑在《上手》中提到，他在学习吉他的时候，就从自己最喜欢的曲子入手，即使这首曲子并不适合入门；学习油画的时候，首先临摹自己喜欢的画家作品。这种选择就是为了增加学习的乐趣。当开始一句一句弹奏自己喜欢的曲子或者一笔一笔画出自己最喜欢的作品时，大脑就能感知到学习的奖励：通过学习，增加对世界的掌控力，为自己创造出更美好的生活。

如果学习能带给孩子一个更有趣，更有掌控力的世界，没有孩子不喜欢学习。

美国一个小学的化学老师Biberdorf博士，在化学课堂上制作干冰炸弹，空中火球等，将乏味的难以记住的化学公式变成了神奇有趣的魔术表演。在她的课堂上很少出现学生睡觉、逃课等现象，参加她化学课的学生更是爆棚。

学习的终极目的是为了考试，但是如果引导孩子以此为目的，就很容易引发孩子的厌学情绪。让孩子认识到知识的力量，培养孩子的目标意识和作品意识，通过学习解决生活中的问题，这样的学习才能形成良性反馈机制。

2、树立正确的学习观念

学习给人的印象为什么是枯燥的？因为我们熟知的学习就应该从入门开始，逐步升级提升。学习英语我们就应该从背单词开始，学习乐器，就要先研究乐谱。这样长时间的拉锯战很容易耗光一个人的激情和耐心，导致学习多年英语还是停留在背单词的阶段，学习多年乐器始终处于入门级。

许岑在《上手》中提到一个概念：“要去哪里就从哪里开始。 ”也就是说学习未必是一个递增的线性过程，学习也可以先从最高级入手。

如果孩子突然对学习某项东西产生了兴趣，我们首先要搞清楚孩子的兴趣点在哪里，是什么引发了孩子的兴趣，在引导孩子时，就要从这些兴趣点出发。比如孩子因为喜欢一首钢琴曲，想要学钢琴。那就先从学习这首钢琴曲开始，只有先保持住孩子的热情和兴趣，孩子才会想要对钢琴有更系统，更深入的了解。到了这个阶段再引导孩子从基础开始，进行系统的学习。如果一开始就要求孩子从最基础的理论出发，孩子可能会因为畏难情绪彻底丧失了兴趣。

一万小时法则是很流行的观念，意思是无论学习什么，只要能学习1万小时以上就能取得成效。这个观念对孩子的影响其实是负面的，想一想学习一个新技能需要坚持1万个小时，学习的趣味性荡然无存，心里很可能就打了退堂鼓。

3、培养学习的局外意识

这种局外意识就是学会多角度的看待学习。学习本身是一个漫长的过程，除了课堂上的学习，将来走向社会也需要不断的学习才能保持良好的竞争力。所以学习本身并不是目的，学习是为了服务于某种目的。

作者许岑上学时曾经历过这样一件事。从小他就不擅长数学，数学成绩总拖后腿。中考那年，为了提高数学成绩，父母给他请了一个家教老师，这个家教老师承诺能把他的成绩提高20分。中考时，他的数学成绩果然提高了20分，并因此顺利达到了重点高中的分数线。

这个家教老师的做法是这样的，调出作者的数学试卷，发现他在选择题、填空题上的失分比较多。因为作者考试时，总担心没有足够的时间解答最后面的大题，导致解答选择、填空题时，思维慌乱出现失误。家教老师告诉他，以后每次考试，直接放弃后面的大题，只做前面的选择、填空题。作者按照这个指导参加考试，选择、填空题的答对率直线上升，即使完全放弃后面的大题，总分数也能提升20分以上。

培养局外意识就是让孩子学会转换角度看待问题，找到更多解决问题的方式。当孩子意识到学习不只是埋头苦学，也要讲究方法和技巧时，就能减少对学习的抵触情绪。

学习本身就是一件很有乐趣的事情，引导孩子体会到学习的乐趣，才能彻底激发孩子的学习动力。