米芾蜀素帖单字高清之七（连载周慧珺李静解析米芾蜀素帖）

米芾蜀素帖单字高清之七（连载周慧珺李静解析米芾蜀素帖）书法就如演绎人生：古朴、灵动、傲然、至诚，流畅而独立，书法表达着执笔者鲜明而强烈的思想感情，从某种意义上讲，学书法其实是追寻一种人生风格、道德境界、人文情趣。老师在困境中被书法唤醒了生活的情趣，从书写中获得了在现实生活中得不到的愉悦。老师的经历让我想到： 世上没有绝对的困境，有时候，绝境本身就包含着生机，就是人们常说的：置之死地而后生。关键在于你自己是否选择了一种积极的态度。她一边品读一边感受着米书的神韵：书风跌宕取势，一泻千里，于雄峻中蕴涵清新，于遒劲中绽放瑰丽。尤为难能可贵的是“蜀素”难以受墨，通篇枯笔较多，虽枯湿浓淡却浑然天成，顿挫提按势如流水。这种恣意挥洒的笔锋何尝不是她多年来苦苦觅求的风范，不想今日偶遇。之后，老师日日临池不辍，陶醉其中。米芾的那种八面出锋的用笔方法对老师日后书风的形成获益颇多。周老师临摹《蜀素帖》，对点划的使转运行，字体结构和章法布局，犹如分析和解剖人体结构那样

第五章 周慧珺与《蜀素帖》

刘小晴先生评周慧珺字：“她作行草时，解衣盘礴，如郢匠运斤，有一种磅礴万物、挥斥八极的气势和力量，其趣如水之兴澜，其体如珠之走盘，汩乎其来，沛然而不可止遏，既沉着又痛快，笔笔从腕力中析出，毫不凝滞，观其作品，使人于不可言传的意境中获得一种美的享受。在章法布局上，她追求整体的精神团聚和局部的奇正错落、浓淡枯润、疏密虚实的完美统一，她的行草若流电激空，挟风雨雷霆之势，似惊飙唳天，具神工鬼斧之奇，很难使人相信出于一个弱女子之手，可想其功力之深，蓄积之厚，决非常人所及。”与《蜀素帖》众多品评相较，是否有相像之处？大概即便不知实情，许多人也都会肯定地说：“周慧珺书法出自《蜀素帖》。”

1959年的春天，万籁俱静，周老师因病被上海科技大学退了学，这对年轻的她不啻是一次沉重的打击。她成了失学的社会青年，又气又急，病了整整一个月。她终日窝在家中，羞于见人，仿佛是被整个社会抛弃一般。可以说是“前途茫然无所知，疾病缠身备煎熬。”痛苦迷茫之中，她苦读小说、诗词以谋得心灵上的慰藉。她还拿起久已弃之不用的笔墨纸砚，锻炼臂力的同时，消磨时间，化解心中的抑郁与忧伤。却也天意造化，退学后的闲暇却使得她每天有了余裕习练书法，浸醉于对书法艺术的研习求索中。

某日，周老师在家中书柜内搜觅字帖，无意间瞥见了一本表皮残破但内容齐整的字帖，顿时令她一目倾心。这本尺牍小行书结字左伸右缩、姿态奇谲、笔力遒劲，以侧势取妍，左右摇曳生姿，雄强俊逸、风樯阵马的风格令她惊叹。一种因新奇所带来的快感勃然而生，仿佛电流触击一般，第一次使她真正感受到了书法的魅力。于是，她迫不及待地翻看此帖介绍，方知是宋代大书家米芾的《蜀素帖》，青年米芾意气风发的神姿，深深撼动了她的心灵，她似乎找到了米字与自己气质的感应点。

她一边品读一边感受着米书的神韵：书风跌宕取势，一泻千里，于雄峻中蕴涵清新，于遒劲中绽放瑰丽。尤为难能可贵的是“蜀素”难以受墨，通篇枯笔较多，虽枯湿浓淡却浑然天成，顿挫提按势如流水。这种恣意挥洒的笔锋何尝不是她多年来苦苦觅求的风范，不想今日偶遇。之后，老师日日临池不辍，陶醉其中。米芾的那种八面出锋的用笔方法对老师日后书风的形成获益颇多。

周老师临摹《蜀素帖》，对点划的使转运行，字体结构和章法布局，犹如分析和解剖人体结构那样，要求完全吻合。直到现在她依然认为临帖，特别是第一本帖必须要临得像，力求形神兼备。第一本帖基础打扎实了，再临其它就会便易得多了。托迹于“米字”给她带来的不仅是精神上的享受，在临帖的过程中也使她的身体得到了一定程度的锻炼，渐而忘去了因病痛的催折和失学所带来的愁苦。

老师在和我闲谈中曾谈到自己何以“情定”米芾，她说：“小时候年纪小贪玩，也就不得以顺着父亲的意思练习赵字，练啊练的，只是依样画瓢而已。后来，偶然发现了一本米南宫的《蜀素帖》，霎那间就被吸引了。于是，练了好些年的米字，米芾的书风跌宕取势，一泻千里，有“刷字”的美誉，我觉得这还是和我的性格有关，我喜欢刚健有力的一路。”

老师的经历让我想到： 世上没有绝对的困境，有时候，绝境本身就包含着生机，就是人们常说的：置之死地而后生。关键在于你自己是否选择了一种积极的态度。

书法就如演绎人生：古朴、灵动、傲然、至诚，流畅而独立，书法表达着执笔者鲜明而强烈的思想感情，从某种意义上讲，学书法其实是追寻一种人生风格、道德境界、人文情趣。老师在困境中被书法唤醒了生活的情趣，从书写中获得了在现实生活中得不到的愉悦。

书为心画，书法是感觉的艺术，是灵魂的声响！每个人的书体都与其本身性格联系紧密。所以许多书家提倡：选帖习帖最好找和自身性格接近的书家的帖本。上海书画出版社的沈培方老师曾与周老师开玩笑：“怪不得周老师喜欢米字，因为你们属相一样，都是兔子。”属相相同的人性格是否真的接近，我们姑且不论。米芾一生落拓不羁、官运乖蹇的境遇、癫狂个性多受压抑；中晚年看破官场世俗，崇尚自然适意、随缘任性的做派；写字追求自由抒发胸臆、力求创新的创作理念。而周老师大半生被病痛折磨、遭遇坎坷、当功成名就的时候，对世事也洞达了。

她心境澄明、宠辱不惊、不激不厉、中庸处事。米芾对热衷的事情如醉如痴，如拜石、书画；老师则是与书法缠眷一生，用一生的时间写就了一首翰墨诗篇！米芾用他外在的“怪癖”表现出他的与众不同，和“我身即我心”的心灵释放。而老师待人温和、善良、谦虚，把自己对生活的感悟到黑白世界里去倾吐心声，用一根线条把现实主义和浪漫主义相衔接。《蜀素帖》，让老师寻求到了一本完全契合她性格特点的字帖。因而，她是幸运的。老师敬畏传统，书风中带有米芾影子的同时，也包含着自己强烈的个性色彩，她从米字中寻找到了与自己学养、气质相吻合的东西，取其“一枝半体”，融会在心。

周慧珺临米芾《蜀素帖》完整篇