一分耕耘一分收获时间证明一切（什么你居然还相信）

一分耕耘一分收获时间证明一切（什么你居然还相信）不是说“只要努力，就可以不断进步吗？”不是说“一分耕耘、一分收获”吗？孩子练琴的问题，让我联想起自己的写作之路。刚刚起笔的那些日子，每天像打了鸡血一样，不停地看书、不停地写东西，尽管有时自己都觉着写得很烂。于是就像整形一样，一遍又一遍地修改着文章，哪篇自认为整的能看了，就放到网上推出去，之后便捂着脸赚几声喝彩。是啊，花了那么长的时间，耗费了那么多的精力，怎么一点儿也看不到成效呢？

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Fiona学习古筝有近两年的时间了，从一开始兴趣使然到能弹奏出简单的《凤翔歌》，从二级考试通过到目前挑战中等级别的《香山射鼓》，每一步都不顺利。尤其是最近一段时间，随着曲子难度的加大，她练琴的热情时高时低，状态也起伏不定。尽管每次都能认真的对待，但是却接受不了自己在弹奏过程中出现的细微错误，每每碰到这种情况，一定要从头来过。

跟孩子聊天，发现她对能弹好目前的曲目没有太大的信心。她觉得自己已经花了很长时间来练习，可是为什么总也没有太大的进步?都说一遍比一遍弹得好才对，可是为什么觉得自己反而越来越差呢？

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孩子练琴的问题，让我联想起自己的写作之路。

刚刚起笔的那些日子，每天像打了鸡血一样，不停地看书、不停地写东西，尽管有时自己都觉着写得很烂。于是就像整形一样，一遍又一遍地修改着文章，哪篇自认为整的能看了，就放到网上推出去，之后便捂着脸赚几声喝彩。

是啊，花了那么长的时间，耗费了那么多的精力，怎么一点儿也看不到成效呢？

不是说“一分耕耘、一分收获”吗？

不是说“只要努力，就可以不断进步吗？”

难道是骗人的？

没错，在学习上，进步与时间并不是线性关系，想要“一分耕耘、一分收获”，基本没戏。

如果偏要给进步和时间标注在坐标图上的话，我想应该是呈阶梯状的存在。也就是说，如果将图放到足够大的话，你会发现在每个阶段的很长时间里，一点儿进展都没有，甚至有时还会回落。一旦促发下一阶段的突飞猛进之后，便会又有一段长时间的“瓶颈期”。

还有像一些参加工作坊的学员，我很钦佩她们多年不畏困难，花费大量时间和金钱，追随数位名师跑遍祖国大江南北成长学习的劲头儿；我也很感谢每次她们都会主动“献身”做个案，将自己内心最脆弱的部分毫无遮掩地敞开在大家的面前，成为导师教学展示的样本。

如果你有幸在不同导师的课程中看到同一学员，你会发现她展示的问题并没有太大的变化，上次是父女关系，这次依旧如是。

很多学员会质疑前面几位导师的能力，奇怪为什么个案的问题迟迟无法解决，从而产生种种不屑之词。难道真的是前几位导师功底不够、引领不深，才没有促发个案的转变？

并非如此。

要知道一个问题的解决，一个生命的蜕变并非易事。正是有了前期多次撕心裂肺的挣扎和痛苦，才会在今后的某一时刻，化茧为蝶有了根本的改变。

你不能说前面所有的付出和努力全部白费，因为那是生命的积累，没有积累的过程，哪里会出现“从量变到质变”？

但是很多人往往只在行进了一小段时间之后，就会因为投入精力过大、进步速度过分缓慢从而动摇甚至放弃，以至于压根儿没有体验过“突飞猛进”的感觉。当他们看到身边的朋友个个“成绩显著”的时候，往往会给自己找到一个貌似最合理的解释：“其实不是我不行，只是没有人家幸运而已。”

所以，学习中的进展和时间的关系本来就不存在纯粹的线性关系。如果你一定要把这条路径拉得笔直的话，那我想你根本就没有收获满意进展的希望。

丢掉之前的想法，收回以往的抱怨，反思曾经的失败，有多少是你错误理解了进步和时间的关系后懦弱地选择了放弃的结果。没有人可以长时间的忍受绝望，但是反过来看，它是否也能给你提供一个坚持下去的理由呢？