让路给小鸭子绘本推荐理由（温暖的故事总能打动孩子）

让路给小鸭子绘本推荐理由（温暖的故事总能打动孩子）有不同的意见才有意思，马拉太太给马拉先生上了第一课：有意思的事情就这样发生了。如果只有马拉先生的话，后面就没办法讲故事了，因为他只喜欢“看起来不错的地方”。作者以灰红色的笔触向我们展示了一个鸭子的诞生历程，扉页里，那只得意非凡的小鸭子安静地端坐着，眼睛高傲神奇地看着观众。配文告诉我们，这主角是马拉夫妇，他们正在寻找一个落脚点。但是很多马拉先生看起来不错的地方，马拉太太都说不好，她总担心树林里有狐狸，水里有乌龟，她不愿意在可能有狐狸或者乌龟的地方居住。

《给孩子最好的成长力》源于作者在耶鲁大学儿童研究中心从事早期教育相关一对鸭子夫妇，为了要寻找一个合适的居住环境，不畏辛苦四处寻觅。

为了到达理想的居住地，他们必须带着自己的一大堆孩子穿越交通繁忙的城市，因而引发了城中警察、居民对它们的协助。

整个过程透露出人类与动物和谐共生的旨意，传达对生命的尊重。

生活不能将就

作者以灰红色的笔触向我们展示了一个鸭子的诞生历程，扉页里，那只得意非凡的小鸭子安静地端坐着，眼睛高傲神奇地看着观众。

配文告诉我们，这主角是马拉夫妇，他们正在寻找一个落脚点。

但是很多马拉先生看起来不错的地方，马拉太太都说不好，她总担心树林里有狐狸，水里有乌龟，她不愿意在可能有狐狸或者乌龟的地方居住。

有意思的事情就这样发生了。如果只有马拉先生的话，后面就没办法讲故事了，因为他只喜欢“看起来不错的地方”。

有不同的意见才有意思，马拉太太给马拉先生上了第一课：

生活不能将就，要保持对外界环境的敏感，尤其是对自己住的地方。

于是马拉夫妇一直飞啊飞啊飞啊，他们看过很多地方，有过很多担心和不愿意，最后他们终于来到了城市池塘里的一个小岛上。

因为要过夜，只能暂时在这里将就一下。

没想到的是，第二天马拉太太居然喜欢上了这里。但是这里只适合生活（因为游船有花生米），不适合养育后代，又是他们又开始寻找，直到找到满意的地方为止。

为鸭子们留下一个生存的空间

马拉夫妇在选择居住地时的对话、遇到自行车时尾巴着地的惊讶神情、俯瞰大地时的专注眼神、一边吃花生米一边小心地瞅着麦可的马拉先生、孵蛋时专注的马拉太太和自我的马拉先生、一只小鸭子仰头和马拉先生对视的模样、

8只小鸭子游泳和潜水时的不同特点、排成一行走路时前面小鸭子的从容和最后一只小鸭子叫着追赶的画面、摇摇摆摆走上马路时的得意神态、喇叭声响个不停的汽车和鸭子们“嘎嘎嘎”叫的慌张、

麦可让汽车停住时鸭子们的神气姿态、在街角书店被称赞时鸭子们摇摆得更厉害的样子……

Make way for ducklings，为鸭子们让一条路，为鸭子们留下一个生存的空间。

画家罗伯特·麦克洛斯基用了一种游戏化的艺术处理方式，把人与鸭子的关系给呈现了出来。

就像两个孩子喜欢用积木修建道路一样，当他们相遇的时候，他们谁会让一让呢？

让了之后，搭建的铁路或者公路就会显得很有味道，弯弯曲曲，错落有致，而不是笔直一条。

学会人与自然和谐共处

马拉先生和马拉太太一路寻找合适的家园，后来在一个草丛落脚安家，准备迎接孩子们的降生。

这些描述总让我不由得想起孟母三迁的故事，看来生命是平等的，不止是人类可以为了下一代的成长而再三斟酌，小鸭子们为了将来给孩子一个舒适安全的生活环境，一路挑选，也是毫不含糊。

故事的高潮是马拉太太带着它的孩子们要去找马拉先生，马路上来往的汽车不停的跑。

麦克警察在马路中央挥手指挥，让小鸭子们过马路。

泰戈尔说过：

“教育的目的应该是向人传递生命的气息。”

所以，所有的教育都应该基于尊重生命之上，这便是这部绘本的主旨和价值所在。

让孩子们明白生命是不可复刻的，即使是路边的小动物，它们的生命也是值得去爱护。

面对孩子的品格教育，有时候我们只是试图用客观和命令式的语言来告诉孩子，你要善良，要爱护小动物。

可是这些对于成年人来说看似简单的道理和情操，对孩子们的理解能力来说，还稍微抽象。他们并不太接纳这样直白的输入。

写在最后

这个温暖的绘本正好可以让孩子们在听故事的时候可以深入了解这些道理。

这些栩栩如生的画面带领着他们打开探索人与自然相处的大门。

它在孩子们的心灵里种下了善良的果实，让孩子们在故事里，可以更真实和更直观地去理解什么是尊重生命，什么叫做人与自然和谐相处的美好世界。