怎么记单词又快又牢小技巧（这7种方法不可少）

怎么记单词又快又牢小技巧（这7种方法不可少）在英语教学中 教师可以采用口诀记忆法来帮助学生轻松记住单词 比如在记忆初中阶段所学的几个特殊单词(man、woman、child、foot、mice、tooth)的复数形式时 我们可以用这样一句话:“男女孩子的脚踩住老鼠的牙”。“男人”的复数为men “女人”的复数为women “孩子”的复数为children “脚”的复数为feet “老鼠”的复数为mouse “牙”的复数为teeth ;再比如在记忆以“o”结尾的几个单词(negro、hero、potato、tomato)的复数形式时 可以用这样一句话:“黑人英雄在土豆地里吃西红柿” 它们复数形式都在后面加“es”;而在记忆单词(radio、piano、zoo、photo)的复数形式时 我们可以用这样一句话:“听广播弹钢琴动物园里照张相” 它们的复数形式都只在后面加“s”。四、口诀记忆法德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后

词汇是英语学习中重要的一部分 因为掌握一定量的词汇是进行口、笔交际的基础 只有熟记所学过的单词和词组 再加上灵活的运用 才能完成初中所规定的教学任务。那么 英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢?这是每一位英语初学者都应重视的问题。记单词对于初中学生来说是一件很不容易的事 需要一定的毅力和花费更多的时间 但是如果方法得当 往往可以收到事半功倍的效果。

一、音形结合法(正音记忆法)

学习单词不要一味地死记硬背 首先要学会使用音形结合法。因为英语本身就是一种拼音文字 大部分单词是符合读音规则的。凡是符合读音规则的单词 只要读音准确 按规则拼写即可得出。例如 有音读做[mEik] 按照读音规则 读【ei】 可拼出—a—e 再将辅音[m ]、[k]补上 即成make。这样 就可以省出部分时间 集中力量去记忆一些较长、较复杂且不符合读音规则的单词。因此 初学英语者一定要学好语音及其规则 把单词的音读准 再如carefully tem perature moment等单词都可采取正音记忆法。

二、“重现”英语单词 增强记忆

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢 刚记住的材料在最初几个小时内遗忘的速度最快。如果4~7 天内不复习 记住的材料甚至会完全消失。因此 引导学生有计划地经常复习英语词汇 才能克服遗忘现象 增强单词记忆的效果。如在课堂上 让学生对所学的英语单词进行重复识记 加深印象;在讲解课文时 再结合课文的内容 有机、自然地再现英语单词;在课后练习中 安排相应的听写、翻译、造句、同义搭配等练习 使学生在多次的复现中巩固所学的英语单词。

三、语感记忆法

英语是拼音文字 语音感很强 发好音是学好英语、记忆单词的第一关 云因是英语单词重要的辨认特征 记忆一个单词时 我们常常首先有意无意地默念以下这个单词的发音 如/gud/ 然后才拼出这个单词的字母good。记忆单词不能一个个字母地死记硬背 而是要结合英语的发音以及发音规则进行记忆。单词记忆无外乎是要记住单词的发音、拼写、词义和用法 而最首要的恐怕是发音 读不出单词的语音 怎么能拼写出字母来呢? 语音就像英语单词的名字或者代号 你连一个人的名字都叫不出 你怎么能知道他是谁呢? 所以记忆单词首先应从语音上下工夫 掌握国际音标和发音规律 以达到科学记忆。发音记忆法的关键是发音正确 如果一个单词听也听不懂 说也不会说 要想记住它实在是太难了。当然 语音发音规则很多 又有很多例外情况 要记住它们并不容易。但是为帮助记忆单词 花些时间 记住一些常用发音规则还是很有用的。

四、口诀记忆法

在英语教学中 教师可以采用口诀记忆法来帮助学生轻松记住单词 比如在记忆初中阶段所学的几个特殊单词(man、woman、child、foot、mice、tooth)的复数形式时 我们可以用这样一句话:“男女孩子的脚踩住老鼠的牙”。“男人”的复数为men “女人”的复数为women “孩子”的复数为children “脚”的复数为feet “老鼠”的复数为mouse “牙”的复数为teeth ;再比如在记忆以“o”结尾的几个单词(negro、hero、potato、tomato)的复数形式时 可以用这样一句话:“黑人英雄在土豆地里吃西红柿” 它们复数形式都在后面加“es”;而在记忆单词(radio、piano、zoo、photo)的复数形式时 我们可以用这样一句话:“听广播弹钢琴动物园里照张相” 它们的复数形式都只在后面加“s”。

五、视觉、听觉记忆法

视觉记忆法即增强记忆过程中的色彩感 当记忆不同单词、句子时 可用不同色彩的笔做标记 就像路上的信号灯一样 见到不同的标记 区别对待 有侧重地记忆、复习和巩固。听觉记忆法即反复听磁带 给其他人背诵也同样是一种积极的记忆法。同时也可以讲、读、背给别人听 就像教师讲课一样 自己本来陌生的知识 通过在一两个班里讲解 就会非常巩固地记下来。因而把从书中读到的内容经常地讲给别人听 或把单词给同学背诵 可以加深记忆。

六、对比记忆法

对比记忆法就是将某些具有共性的单词和语法进行比较 寻找它们的共同和异同之处 这样可以刺激大脑 加强记忆 形成单词的固化。比如说把breath和breathe 这两个单词进行比较 这是音形比较;把often 和seldom 这两个单词进行比较 这是反义比较;把doctor 和student 进行比较 这是对应比较;把job 和work 进行比较 这是词义比较;把glare at 和stare at 进行比较 这是近义比较。除此之外还有一个不可忽视的就是单词中出现同义词的现象很多。例如:high tall(高的);beautiful handsome pretty(美丽的)等。因此 教师在平时的教学中也应该重视同义词的归类和区分 理清它们各自代表的含义。

七、在习题中拓展词义

一词多义是英语单词的最大特点之一 单词在不同的语境中拥有不一样的意义当属司空见惯的现象 如time 在have no time to dosomething 中它的意思是“时间” 在severaltimes 中它是“ 次数” 在The timesare different 中它是“时代” 在ten times中它是“倍数”。学生若要彻底理解和记忆一个单词 了解单词常用的多种意思是关键。教师可利用习题拓展教学层面 以展示单词的多面意思。以time 为例 教师可以习题的方式 根据其不同的意思 写一段短文 将time 的多种意思汇聚其中 然后让学生或朗读或抄练 以深度把握该词的多种意思。然后 要求学生模仿 自己改写短文 使之成为自己的作品。学生结合语境把词汇放在句子里学习和记忆 更有效率 更容易记牢。

综上所述 初中英语词汇的记忆方法因人而异。但无论采取何种方法都需要学习者全身心地投入到其中。学英语必须要有一种“一定要学好、记住”的强烈愿望 有动力、有毅力、有信心、有恒心 再借助别人的成熟记忆经验 选择适合自己实际情况的某一种或几种记忆方法 才会收到事半功倍的效果