五年级下册大练习册汉字王国答案（综合性学习要让活动姓）
五年级下册大练习册汉字王国答案（综合性学习要让活动姓）第1个活动板块还特别呈现了搜集资料的一些途径和方法，交给学生查找图书网络，搜集请教别人的三种基本的搜集资料方法。目的是为了让学生通过广泛的途径有目的的搜集资料，然后进行整理。这是第1个活动板块“汉字真有趣”，由“活动建议〞“阅读材料”组成。“活动建议”提示了具体的活动任务包括活动的内容和方式的阐述。我们以五年级下册《遨游汉字王国》为例，先来看看单元的内容结构。综合性实践活动位于五年级下册第3单元，下面是完整的一个单元的教材内容：首先呈现的是单元的主题和导语，围绕着遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字的文化，并为汉字规范做贡献的目的设计本次活动。
一、综合性学习编排总览
统编版小学语文教材中从三年级开始，编排了一个特殊的版块“综合性学习”，分别以“中华传统节日、轻叩诗歌大门、遨游汉字王国、难忘小学生活”为主题。
三、四年级以单元内栏目的形式出现，到了五、六年级就是以单元整组的形式编排了。突出了编排的梯度推进，也展现着实践性活动的重要性。
二、教材结构
我们以五年级下册《遨游汉字王国》为例，先来看看单元的内容结构。
综合性实践活动位于五年级下册第3单元，下面是完整的一个单元的教材内容：
首先呈现的是单元的主题和导语，围绕着遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字的文化，并为汉字规范做贡献的目的设计本次活动。
这是第1个活动板块“汉字真有趣”，由“活动建议〞“阅读材料”组成。“活动建议”提示了具体的活动任务包括活动的内容和方式的阐述。
第1个活动板块还特别呈现了搜集资料的一些途径和方法，交给学生查找图书网络，搜集请教别人的三种基本的搜集资料方法。目的是为了让学生通过广泛的途径有目的的搜集资料，然后进行整理。
阅读材料是围绕着活动主题，从多角度编排的文章、谜语、歇后语，形声字展示了汉字音形意等方面的趣味，可以帮助学生了解汉字的特点、趣味开展课外实践活动提供了具体的思路。
第2个活动板块“我爱你，汉字〞：意在让学生进一步了解汉字的历史现状，感受汉字的魅力，树立规范使用国家通用汉字的意识。
分别呈现了传统民间艺术剪纸的寿字图，扇面书法作品，齐白石的一枚刻有江南布衣的印章，悬挂在清华大学清华园上的匾额。从不同的角度展示着汉字的魅力！
活动建议呈现了学习的主要任务以及步骤。
阅读材料更加专业性，增加了阅读理解的难度，介绍了汉字5种典型字体产生的时间字形的特点和发展的过程。
开篇节选方正笔画平直、端庄雄伟的楷书、结构简省、笔画连绵，飞动自然的草书、行云流水舒展有形，挥洒自如的行草。引导学生赏析不同的说法作品。
第二个活动版块有活动建议、阅读材料、研究报告三个部分构成，研究报告以旁批形式，通过范本引路、降低难度、习得方法。
三、教学建议
（一）明确目标，知道教什么？怎么教？
本单元的总目标：
1.感受汉字的趣味，了解汉字文化。
2.学习搜集资料的基本方法。
3.学写简单的研究报告。
每一个活动板块根据“活动建议”，又专门设置了不同的活动目标。教师在解读时一定要紧扣活动建议确定活动目标和步骤。
（二）处理好以下工作环节。
1.语文与活动的关系。
综合实践活动一定是课内教学与课外实践活动相结合的一种实践性语文教学。但是所有活动都应该和学科育人和核心素养紧密相连。无论你设计什么活动，它的目的都是学习语言、积累语言、运用语言。
2.支架的引领。
对于孩子而言活动的步骤、活动的计划、活动过程的记录、活动成果的展示是一个难点。所以教师在实践导学课的过程中一定要教给学生：
如何自由组成小组？
怎么讨论活动的内容？
通过什么形式制定活动计划？活动计划中该包含哪些内容？
活动结束后，在展示交流课上该如何呈现自己的活动成果？
……
下面是借鉴某工作室的记录表：
3.把控难度
撰写研究报告在本册教学中，只要求学生做到格式正确，阐述清楚，分析得当，观点明确即可。
四、教学流程建议。
（一）课内实践活动导学课。
1.带领学生读懂单元，也明确学习目标。
2.了解学习主题及活动板块。
这个环节需要放手给学生通览整个单元，明确各活动板块的活动任务。（注意借助活动建议来确定活动的任务。）
3.聚焦活动板块一“汉字真有趣〞
①学生自主阅读活动建议，勾画学习任务
②进行活动的指导。
从活动建议中明确活动的步骤：先自由组成小组，接着讨论可以从哪些方面了解汉字，然后选择一项制定活动计划。
提供《活动计划表》便于学生制定计划
③多形式的自主阅读阅读材料，启迪学生研究的方向。
可以抽生朗读或自主快速默读，读完以后让学生试着讲讲，猜猜这些故事，简单谈谈自己阅读后的感受，然后说一说自己小组准备研究的方向及切入点，使学生明确实践活动准备搜集的内容方向。
④教给搜集资料的基本方法。
最好采用演练实操的方法。
3.学生在组合的小组内讨论并制定实践活动计划。
教师可以提供活动计划表让学生直接填写。
（二）课外实践活动。
学生自主完成活动计划的要求，合作整理收集的资料，自己组内自定的展示成果形式做好准备。
（三）课内趣味交流活动课
记住在这节课上教师的角色是主持人！！！
让学生以小组为单位，选定中心发言人，以自己准备好的展示成果的形式做汇报交流，教师适当小节引导交流即可！
