孩子就应该好好学习天天向上（父母好好学习孩子天天向上）

孩子就应该好好学习天天向上（父母好好学习孩子天天向上）现场老师做了一个小小的关于“放松”的游戏。要求学员将自己的右手完全置于柔弱无骨的放松状态，所有用力点由左手支撑，后突将左手抽离，然后让每个学员自检，你的右手现在在哪里？几乎80%以上的学员，右手还在胸前端着，并未做到真正的柔弱无骨。这是个简单的心理游戏，这个游戏告诉我们的是：“在你‘以为放松’和‘实际放松’之间是有差异的”。我们很多家长总是说，我没有特别管束孩子，在孩子的成绩面前我没有表现出焦虑，我的个人状态没有在孩子面前流露……，这一切都是你的“以为放松”，但是孩子的感受才是最真实的状态。学会爱孩子，我们首先要学会的就是---“以接受者心理感受到的爱才叫爱”。我们经常听到一句话：“可怜天下父母心”，这句话乍听满满的正能量，但是换个角度，你就会发现，“可怜”的背后可能是不得要领的“可恨”。很多父母总是说，我给他提供最好的教育环境，给他找最好的补习班，为什么他还是不愿意学习？真相是，相比较那

决定成功或失败的不是事情本身，

而是抱持的态度。

学习，就是把知识转化成行动力的过程。世界上最遥远的距离是从头到脚的距离。在”想到“和”得到“之间，还有一个词叫：做到。

每一次思享荟，都有收获。因为每个老师都是一本耐人寻味的书。虽然授课技巧不同，人生阅历不同，但是对心理学的那颗探索的心是相似的。从不同的老师身上，可以学习不同的心理学角度。每一次学习，都会让自己脑洞大开，让自己有了更多的思考维度。不论是精神分析的学习，还是人本主义的理论，对于大家在心理学不同领域的探索，我只想说，只有百家争鸣，才能百花齐放。

周杏林教授的《新时期的父母之道》，告诉我们，孩子到底需要怎样的爱？

这是一个”小孩不好过，家长更难为“的时代，我们在任何一个场合，只要谈及和孩子教育成长有关的话题，大家瞬间就找到了共鸣，一个隔代养育沙龙一召唤就是200多人，朋友一篇”青春期是什么鬼“的文章阅读量轻松过2000，这是一个谈孩子就会焦虑，说教育就会崩溃的年代。我们到底怎么了？孩子到底怎么了？我们给孩子的爱不对吗？孩子到底需要怎样的爱？

带着这些问题倾听了周老师的课。她以多个鲜活的案例告诉我们：”孩子需要的是苹果，家长不要总以“我是为了你好”这样的魔咒没命地给他喂梨吃了。你那不是为了孩子好，你只是想把自己的意志强加给孩子。父亲因为自己家族没有一个研究生，非要逼着孩子本科毕业后不去工作坚持继续读研，这个案例就是一个典型的梦想转移的例子。它不过只是，父亲没有能力自己实现梦想，然后生个孩子帮他实现而已。

我们经常听到一句话：“可怜天下父母心”，这句话乍听满满的正能量，但是换个角度，你就会发现，“可怜”的背后可能是不得要领的“可恨”。很多父母总是说，我给他提供最好的教育环境，给他找最好的补习班，为什么他还是不愿意学习？真相是，相比较那些无谓的补习班，孩子更需要的是宽松的家庭环境，父母有边界的爱和关心。一个夫妻关系不融洽，父爱缺席的家庭，你相信简单粗暴的管制可以让孩子找到安全感吗？一个每天打击孩子，不懂鼓励的父母，你相信孩子的自信会从天而降吗？一个从来不去滋养的花朵，你相信它会在阳光下绽放吗？父母是孩子的一面镜子，你怎样爱孩子，教育孩子，你的所有人格呈现都在孩子的成长中。他会因为你每天沉迷于麻将而学会了苟且，会因为你每天带着一张阴郁的脸而看不到阳光，会因为你潦草地对待情感生活而对婚姻没有信心，会因为你不懂爱而失去爱的能力……如果有一天，孩子有了心理上的疾病，那是因为，你的所有”恶习“在他身上爆发性呈现，你是所有原因的果。这里的“恶习”包括了你不恰当的爱，你的心理焦虑，你的成长经历，你的心态，你对情感的认知，你对沟通的理解，你对梦想的解读等等。

现场老师做了一个小小的关于“放松”的游戏。要求学员将自己的右手完全置于柔弱无骨的放松状态，所有用力点由左手支撑，后突将左手抽离，然后让每个学员自检，你的右手现在在哪里？几乎80%以上的学员，右手还在胸前端着，并未做到真正的柔弱无骨。这是个简单的心理游戏，这个游戏告诉我们的是：“在你‘以为放松’和‘实际放松’之间是有差异的”。我们很多家长总是说，我没有特别管束孩子，在孩子的成绩面前我没有表现出焦虑，我的个人状态没有在孩子面前流露……，这一切都是你的“以为放松”，但是孩子的感受才是最真实的状态。学会爱孩子，我们首先要学会的就是---“以接受者心理感受到的爱才叫爱”。

根据精神分析学的理论，孩子的成长分几个关键的个体生命发展阶段，口欲期强调的是依赖，这个阶段的孩子很多雏形的培养需要依靠家长完成。这个阶段也是其安全感的形成阶段。而肛欲期主要表现为控制，孩子慢慢有了自己独立的意识，这个阶段，父母需要培养的是孩子选择的能力。接下来，就到了孩子的俄狄浦斯期，孩子的精神已基本独立，开始出现了叛逆症状。这个阶段的孩子敏感个性，甚至有时有些尖锐，父母在这个时期与孩子的相处非常关键，既不能越俎代庖，也不能坐而不理，既不能拔苗助长，也不能打压扭曲，这个阶段的父母与孩子相处，就如树与阳光。孩子是树，父母是阳光，照在那里，那里就生长的好，对于孩子，我们只要保持恰当的关注，给予温暖的阳光就好。

有一天和小兵聊天，我说：”有一个看似残忍但却无法回避的现象，那就是，所有的爱都是为了靠近，只有母爱是为了分离，在孩子的成长中，作为母亲需要做到的是“如何得体的退出”。当时我想谈的是界限感，但是小兵的回答是：“其实这个也不难理解，如果母爱的浓度是一百分的话，从孩子出生开始，她都将不断递减。而其他情感都是从零分开始不断上升的，所以才谈不上分离，只是大家都在不断趋于常态”。一下子令我豁然。相比较孩子，我们并不智慧。

教育孩子是艺术，更是智慧。智慧的家长是在与孩子的沟通中，找到自主状态的觉察和内醒，修通自己，培养与孩子的同理心，与孩子同频共振，学会智慧地放手，智慧的陪伴。我们应该相信，孩子今日的所有学习成长都只是为了未来活得幸福就好，过份的期望就会成为压力，让孩子不堪重负。

现场我们还感受了一次轻浅的“催眠”，所谓催眠是从绕过你的意识和前意识，直接进到你的潜意识。听起来很玄乎，其实只是让你自己的思想掉进自己的身体里而已，能够催眠你的只是你自己。

说到催眠，老师讲了一句：“父母是孩子的催眠师”。在我理解中，此催眠更多的是一种心理暗示，如果父母总是说孩子在画画方面很棒，未来他的画画真的会比其他学科更棒，如果你总在他蹒跚学步时说小心摔倒，他一定会”如你所愿“地摔倒，这里，就是心理暗示的作用。父母对孩子的心理暗示影响非常大，不管你外在表现的多“以为放松”，你内心的“焦虑”总会通过生活的蛛丝马迹传递给孩子，所以，如果你希望你的孩子真的阳光，那你的内心必须住着一个太阳女神。如果你希望你的孩子真的努力，那你的行为必须看起来足够努力。让你的催眠具有正性力量，这样你才不辜负”孩子的催眠师“这一光荣称号。

与孩子的沟通技巧，老师讲了六点：

（1）智慧的聆听，除了听内容，更需要听情绪，找到共情的感受。

（2）技巧的发问：语气比内容重要，寻找事情的真相。

（3）有方法回应：带着孩子内观，看回他自己。

（4）区分开事情：透过现象看到事情的本质。

（5）有效地指导：给孩子的指导必须行之有效。不要让情绪管理自己的指导。

（6）创愉快心情：关系比教育重要。融洽的家庭，愉悦的沟通氛围是最佳良药。

英国教育家娜苔说过：“孩子在他的生活环境中学习”。家庭是孩子最重要的学校，父母是孩子最亲近的老师，教练，伙伴和拉拉队。如果我们希望自己的孩子未来健康发展，那么，我们每个家庭都应该：父母好好学习，孩子天天向上“。