有关见识与眼界的作文素材（张士连作文指导连载）

有关见识与眼界的作文素材（张士连作文指导连载）⑥走来一位老乞丐，抓过小乞丐的一只手，在自己的衣兜前晃来晃去……十几分钟后，小乞丐觉得自己的那只手相当灵活，仿佛什么东西都能偷到。⑤小乞丐无可奈何地走了，心说：“管人家要，低三下四的是不叫能耐。看来，我确实应学会去偷、去抢。抢——我骨瘦如柴那是不行；偷嘛——我骨瘦如柴身体灵便，倒很合适。”小乞丐脸上有了光彩，但转念一想——谁教我学会偷哇？②铁公鸡已年逾半百，仍省吃俭用。就连老婆、孩子都跟他过紧日子，想阔绰些比登天还难。③面对家里一大箱的银子，不能随便花一花，老婆便对铁公鸡说：“有钱不花，死了白搭！”④一天，家门口来了一个骨瘦如柴的小乞丐。铁公鸡的老婆拿出三文银子，给了他。铁公鸡竟一下子冲过去，抢了回来，冲小乞丐说：“有能耐去偷，去抢；管人家要，那叫啥能耐？”

读后思考63

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铁 公 鸡

①有个吝啬鬼，人们叫他铁公鸡。啥是铁公鸡？铁公鸡就是抠门儿，守财奴，小气得一毛不拔。

②铁公鸡已年逾半百，仍省吃俭用。就连老婆、孩子都跟他过紧日子，想阔绰些比登天还难。

③面对家里一大箱的银子，不能随便花一花，老婆便对铁公鸡说：“有钱不花，死了白搭！”

④一天，家门口来了一个骨瘦如柴的小乞丐。铁公鸡的老婆拿出三文银子，给了他。铁公鸡竟一下子冲过去，抢了回来，冲小乞丐说：“有能耐去偷，去抢；管人家要，那叫啥能耐？”

⑤小乞丐无可奈何地走了，心说：“管人家要，低三下四的是不叫能耐。看来，我确实应学会去偷、去抢。抢——我骨瘦如柴那是不行；偷嘛——我骨瘦如柴身体灵便，倒很合适。”小乞丐脸上有了光彩，但转念一想——谁教我学会偷哇？

⑥走来一位老乞丐，抓过小乞丐的一只手，在自己的衣兜前晃来晃去……十几分钟后，小乞丐觉得自己的那只手相当灵活，仿佛什么东西都能偷到。

⑦老乞丐对小乞丐说：“你学偷了，但不要偷穷人的，他们太可怜了，况且你也偷不到他们什么。富人嘛——那也不能随便偷，因为不少富人是好心人。要偷，就偷那些一毛不拔的人。”

⑧“啥是一毛不拔的人？”小乞丐问。

⑨“一毛不拔的人就是铁公鸡。对了，咱们这里就有一个铁公鸡、最铁的铁公鸡。记住，遇到危险时，喊一声老乞丐爷爷。”说完，没了踪影，小乞丐觉得自己遇到了仙人。

⑩老乞丐确实是个仙人，竟然能掐算出那个最铁的铁公鸡家有多少银子：足足一大箱子，够买一条人命了。

11、小乞丐成了小偷，而且越来越能偷，偷得神不知，鬼不觉，人们叫他神偷。

12、一天，县令组织人们为灾区捐款。果真不少富人是好心人，各个慷慨解囊。他们几十两几十两地掏银子，唯有铁公鸡仅拿出三两银子。县令十分生气，但又奈何不了人家什么——毕竟捐款出自志愿。只好当众挖苦铁公鸡，说：“你真不愧是最铁的铁公鸡。你就省吧，指不定填哪个大窟窿。”

13、小乞丐正惦记老乞丐说的那个最铁的铁公鸡，听县令这么一说，才知道那个最铁的铁公鸡是远在天边，近在眼前——哼！仅拿出三两银子。小乞丐想到那天他站在他家门口，刚讨到他家三文银子，就被他又抢了回去，心说：“好个铁公鸡，你等着吧。”

14、一天，小乞丐钻进了铁公鸡的家。他以为自己是神偷，结果大意了，刚拿到手三两银子，就被铁公鸡抓个正着。

15、小乞央乞求说：“老大爷，三两银子对你来说不算个什么，可对我来说 ，能解决老鼻子事儿了。”

16、“不行！”铁公鸡眼睛都红了，劈头盖脸就打小乞丐。小乞丐知道自己遇到了危险，忙大声喊道：“老乞丐爷爷，快来救我！”

17、“好哇，你还敢叫人？”铁公鸡疯了一般，冲着小乞丐就是一拳。可怜小乞丐骨瘦如柴，弱不禁风，当场倒地断了气儿。铁公鸡傻眼了。

18、铁公鸡被抓进县衙。县令早就讨厌他了，如今他又……便一敲惊堂木，说：“铁公鸡，你好狠哪！区区三两银子，你就要了一个小孩儿的一条命。人命关天，你就等死吧！”

19、进来了那个老乞丐，对县令说：“县令大人，那个被打死的小偷，是我的小孙子。我知道铁公鸡家有钱，可是你杀了他，我的小孙子也活不了了。倒不如放了铁公鸡，用他家的全部银子，偿我孙子的一条命。”

20、县令也不愿杀人，又觉得老乞丐说得在理，况且铁公鸡又不是蓄意杀人，弄他个倾家荡产，放了他与杀了他也差不哪去 。

老乞丐得了一大箱银子，背回小乞丐，冲他吹了几口仙气……小乞丐被救活了，老乞丐对他说：“这些银子全归你，你打算怎么用？”小乞丐高兴地说：“爷爷，我要用它们好好学习，好好劳动，好好生活，但我决不做铁公鸡！”老乞丐激动地说：“我的好孙子，爷爷喜欢你。”

铁公鸡回到了家，见一大箱银子全没了，号啕大哭：“省着省着，窟窿（kū long）等着。我的天哪——”

读后想想

1、第③自然段横线上“花”的含义是什么？ 2、第④自然段横线上的句子，对人物作了什么描写？反映铁公鸡什么心态？ 3、第⑤自然段，小乞丐脸上为什么有了光彩？ 4、第11自然段，第一横线上的“他”指代的是谁？第二横线上的“他”指代的是谁？ 5、第16自然段横线上句子，对铁公鸡作了什么描写？反映了他什么精神状态？ 6、第18自然段，县令早就讨厌铁公鸡什么？ 7、第17自然段，铁公鸡为什么傻眼了？ 8、第13自然段“你等着吧”，小乞丐是让铁公鸡等着什么？ 9、第⑦自然段尾句，说明老乞丐什么？

指导老师张士连

作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员转业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。